浅谈中国法律语言学研究的方法问题——以“法学和语用学相结合”的研究方法为参照

目前,中国法律语言学的研究多数是在法学理论之外研究法律语言,研究目的在于为法律实践提供具体的服务。基于这样的研究认知,法律语言学研究方法以实践性研究方法为重,似乎忽视了理论性研究才是法学理论研究的主要方法。实践性研究方法不仅和法学理论研究存在许多的矛盾,而且自身也存在难以克服的不足之处。法律语言学如果仅仅强调实践性的研究方法,那么将削减法律语言学研究的价值。"法学和语用学相结合"的研究虽然属于法律语言学研究的一部分,但是目前中国的此类研究多数在法学理论框架内进行,并同时重视理论性研究方法和实践性研究方法,可以说为法律语言学的研究方法提供了一个良好的参照,也即法律语言学可以在目的、思维、内容、研究风格等角度寻找法学理论和语言学的契合点,在法学理论的框架内采用理论性和实践性并重的方法进行研究。

研究性学习课程的实践与认识(上)

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要内容,而研究性学习是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展的自主的、开放的、探究式的学习活动;是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。玉山一中是江西省首批省级“研究性学习教学研究实验基地”,从2000年9月开始,已在高一、高二年级开设了研究性学习课程。

《坚持内外因相结合的观点》的课堂实践与探索

一、巧引古诗,切入课题 师:同学们,我们在语文课上学过的<火烧赤壁>描写了发生在三国时期赤壁之战.

实践性远程通信类课程一体化教学设计——以“光纤通信技术”课程为例

具有实践性特征的远程通信类课程如何更好地教学设计,使其理论联系实际,学习者学以致用,是目前教学设计和教学实施的薄弱环节,也是继续教育质量提升的关键。以"光纤通信技术"课程为例,通过对646名学习该课程的学员进行调查统计,总结出具有实践性特征的远程通信课程设计的几点建议;据此提出理论与实践相结合的一体化教学设计,内容包括教学内容的设计、模块化教学设计、实践部分的呈现形式、教学评价体系等,以期为其他远程通信类课程的教学提供理论与实践相结合的建议以及可借鉴的参考案例。

青年学生科技创新精神培养途径的研究与实践

加强青年学生科技创新精神的培养,是坚持科学发展观,面向广大青年学生的具有开拓性、群众性和战略性,驱动高职教育赢得新发展的教育系统工程。实践性研究性学习是科技创新精神培养的有效方法与途径,高水平＂双师＂队伍和校内外实训基地是科技创新培养的关键要素与重要基石,产学研结合是科技创新精神培养的必由之路,竞赛活动是科技创新精神培养的有力抓手。

浅谈培养测绘类专业技能人才的实践性教学

说明了实践性教学在培养测绘类专业技能人才方面的必要性,介绍了实践性教学的模式和基本课程设置的思路。阐述了如何优化课程的教学内容、教学方法及成绩考核等。分析了此种教学方法的优势与劣势以及未来的发展方向。

党校应提倡研究性教学

什么是研究性教学呢?笔者认为,所谓研究性教学就是指寓学术研究、理论探索、政策分析于其中的教学方法。一般说来,研究性教学应当具有以下几个主要特点: 第一,研究性教学必须密切注重理论与实践的结合。党校教育的一个重要特点是以马克思主义理论课为主,它要求学员在校期间对马克思主义的哲学、政治经济学。

高等学校教育与生产劳动相结合的几点思考

高等学校教育与生产劳动相结合的几点思考陈立鹏随着我国经济快速发展的势头，实现高等学校教育与生产劳动相结合显得愈来愈紧迫。当前，高等学校教育与生产劳动相结合的问题，已成为理论界探讨的热点。我们认为，只有深刻把握教育与生产劳动相结合的内涵，通过积极探索，...

法学实践性教学方法探索

法学专业的培养目标,决定了法学专业学生除了应当具备优秀的政治素质外,还应当具备良好的业务素质,特别是要具有较强的口头表达能力和分析问题解决问题的能力,才能适应公安、检察、法院、司法行政工作,以及律师、公证和企业专职法律顾问等工作的需要,因此,加强法律实践性教学方法研究,改革教学方法,提高学生的业务素质,就成了摆在法学教育工作者面前的一个迫切任务。本人在教学活动中,对法律实践性教学方法,作了一些积极的探索。

如何对研究性学习进行评价

新事物要求新的评价观。对学生的研究性学习如何评价将直接关系到这一课程改革的目标能否实现,所以本文拟就这一问题做初步的探讨。一,在评价的依据上,要以培养学生的创新精神与实践能力为依据。以培养学生的创新精神与实践能力为依据,这是由开设“研究性学习”课程的目的决定的。

教育与生产劳动相结合的意义和途径新议

教育与生产劳动相结合是我们党在总结了几十年教育发展、改革的经验后,进一步重申的方针,是建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一。认真贯彻执行“教育必须与生产劳动相结合”这一基本方针和重要原则,“不是可有可无,这一点务必充分认识和高度重视。” 一、对教育与生产劳动相结合重要性的新认识 党的十一届三中全会以来,我国改革开放和现代化事业进入了一个新的阶段。

职校数学教学渗透研究性学习的探索与思考

一、研究性学习的理论基础所谓"研究性学习",是在教师的指导下,学生从一定的情境出发,以研究的方式来学习新知识,并相应地使研究意识能力和精神得到提高。

让“作文研究性学习”成为写作的“源头活水”

所谓"作文研究性学习",是指全体学生在教师的科学指导下,充分发挥主动性,自觉地观察、收集和研究有利于写作的信息,努力探索作文规律,提高运用各种常见的写作技能去解决写作中存在问题的行为。近两年以来,笔者在指导学生进行"

学前教育专业实践性教学的实验

学前教育专业是江汉大学设立仅四年的新专业,它承担着为武汉市培养幼教管理人才和幼师师资的双重任务。为了保证培养目标的实现,在拟订专业教学计划时,十分重视专业理论教学与实践性教学的紧密结合,将实习作为一门必修课列入教学计划,采取“早期实习,多次实习。”的措施,具体作法是: 1、点与面相结合早期实习,多次实习,既要有点,又要有面,实行点面结合。“点”,是指需要有经常性的、固定的实习基地——本校的实验幼儿园和选择一。

关于教学与生产劳动相结合的成功尝试

1961年春节后,组织上决定抽调我以兼职教学工作人员的身份,来到长江流域规划办公室(以下简称长办)创办的一所大学,即长江工程大学担任水工系兼职教育干事和教师,负责编制河川枢纽与水电站建筑专业的教育计划,组织教学实施,安排师资力量,审定课程教学大纲,负责组织教学与生产相结合的实践性教学环节,还兼任结构力学的讲课和辅导工作.只可惜在“

语文研究性学习试谈

研究性学习作为一种有效的学习方法,随着新的高中课程计划颁布与实施,已成为中学老师关注的话题。怎样在语文学科中进行研究性学习指导,把这种学习方式与课文内容相结合,笔者依据新课程标准的精神和自身实践谈谈对语文研究性学习的肤浅认识。

语言研究性学习效果评价初探

一、评价的原则1.激励性原则。激励性原则的内涵是,在评价学生语文研究性学习的效果时,不仅要使学生获得愉悦的心理体验,感到成功的满足,而且激励学生在原有的基础上,获得进一步的提高和发展,使之逐步趋向、逼近或达到语文研究性学习的学习目标和要求。贯彻激励性原则,教师要善于发现学生的长处和优点,及时给予鼓励和表扬。评定等级时,尽可能向上一级靠拢,最大限度地调动学生的积极性和创造性。

“理实一体”和“任务驱动”在土工技术与基础施工课程教学中的探索与实践

高职教育的培养目标是生产第一线的专门人才,加强实践性教学环节是实现高职培养目标的重要手段。文章针对南京交通职业技术学院《土工技术与基础施工》这门课程中土工试验这一实践性教学,谈谈"理实一体"和"任务驱动"有机结合在教学中的探索与实践。

矿物岩石材料专业毕业实习和毕业设计(论文)的出路实践探索

一、重视教学过程中实践性教学环节的重要性实践是人类认识过程中的起点和归宿。人类认识客观世界的目的是通过实践获得真理(理论),并以此来指导变革客观世界的实践。学生学习过程中也要通过实践验证和体验前人间接经验的正确性。