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培养师范生“研究性学习指导能力”的探索 被引量:3
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作者 蔡成翔 王敦 +1 位作者 黄红强 沈文闻 《教育探索》 北大核心 2006年第10期28-29,共2页
高等师范院校研究性学习的重点应放在把学生培养成为研究性学习的合格指导者方面。培养研究性学习指导能力应采取深化课改、开展“研究性学习”教学、搜集基础教育“研究性学习”素材、参与中学“研究性学习”活动的指导工作、开展调查... 高等师范院校研究性学习的重点应放在把学生培养成为研究性学习的合格指导者方面。培养研究性学习指导能力应采取深化课改、开展“研究性学习”教学、搜集基础教育“研究性学习”素材、参与中学“研究性学习”活动的指导工作、开展调查研究、不断总结和交流经验等策略。 展开更多
关键词 师范生 研究性学习指导能力 培养策略 高等师范院校 调查研究
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