基于WebQuest的电子商务研究性学习方案设计

WebQuest是传统的课堂教学到完全开放的研究性学习之间一个很好的过渡,它能帮助学生开展自主探究和自由创造的研究性学习,电子商务专业非常适合开展研究性学习。借助一个真实的电子商务专业学习课题——"如何防范网络购物欺诈"研究性学习的设计方案,对如何在电子商务教学中实施基于WebQuest的研究性学习进行探讨。

浅谈中职护生“慢性肾衰的病因调查”研究性学习方案的设计

慢性肾功能衰竭(以下简称慢性肾衰)已成为内科护理学泌尿系统中最重要、最复杂的疾病之一,采用研究性学习方案,让护生到市内各医院肾内科和血液净化中心采访病人、收集案例,分析本病病因,可以锻炼护生各方面的能力,提高护生的综合素质。

在中学历史课堂教学中开展研究性学习的思考与探索

本文以人的能动性与创造性为切入点,谈研究性学习在中学历史课堂教学中的开展问题。阐述在中学历史课堂中开展研究性学习的原因与实施方案,并提出开展研究性学习需要的条件。

基于多元智能理论的研究性学习评价方案在中职护理学基础教学中的应用

多元智能理论研究性学习考核方案,对中职护理学基础教学有着重要的运用。就多元智能理论运用而言,主要有语言智能,逻辑 - 数学智能,空间智能,音乐智能,生理 - 动觉智能和人际交往智能等、自我认识智能与自然观察智能均受到足够的重视。在实践中,对方案的设计原则,主要内容及实施过程进行了深入研究,以期达到最优教学效果。多元智能理论研究性学习评价方案在实际运用中效果均有明显提高。

《元素周期表及其创新》活动方案设计

以化学学科“元素周期表”知识为背景,选择“元素的发现和命名”、“门捷列夫和元素周期表的发现”、“元素基本数据图的绘制”、“元素性质递变规律的探讨”和“新型元素周期表的创制”等方面内容作为小课题进行研究,将学科历史、科学家的评价、信息资料的搜集和整理、数据图表的绘制和处理、学科规律发现过程的体验、学科知识的创新融为一体,将学习能力、信息能力、科学能力、思维能力和创新能力的培养融会贯通。