高阶能力导向进阶式研究性学习模式探索与实践——以“药物化学”课程为例

针对药物化学课程教学存在的问题,提出高阶能力导向进阶式研究性学习模式的教学创新。采用P-MASE研究性学习模型与进阶式教学活动设计相结合,创建以高阶能力为导向的“案例趣研+创研活动+项目挑战”进阶式教学活动,搭建教学场景,融入教学内容。学生在教师指导下通过P-MASE(即引入问题Problem-寻找方法Method-科学分析Analysis-有效解决Solution-效果评价Evaluation五个环节)推进药物化学研究性学习,完成理论构建,同时促进提升学生科研能力和创新思维。通过分析药物化学课程达成度证实,该模式能够有效提高课程高阶性、创新性和挑战度。