基于3D MAX、Web构建实验室研究性学习资源系统

为了满足学生实验室研究性学习的需求,本文将3D MAX基本体建模技术、实验个案、Web信息管理技术进行整合研究,并在分析实验室现实状况的基础上,设计了实验室研究性学习资源系统和学习环境,使学习资源得到合理利用。根据系统远期发展需求,本文利用3D MAX基本体建模技术构建实验室研究性学习资源实例,并阐述了基于3D MAX的动画设计方案及基本体建模的实现,以便广大师生进行交流和扩展。

农村中学研究性学习资源初探

农村中学要开展研究性学习，就要利用农村的优势充分挖掘乡土资源。本文阐述了挖掘乡土资源应从挖掘自然环境资源、关注社会生活资源、开发人文资源、挖掘学生生活资源四个方面的策略，挖掘必须遵循科学性、实践性、开放性、社会性、可行性、创新性的原则。

初中历史教学中合理利用研究性学习资源浅探

初中历史研究性学习资源包括对课程标准、教科书文字史料、历史图片、网络资源、图书馆、社区资源等因素的开发和利用.中学历史开展“研究性学习”,给沉闷的历史教育注入了无限的生机和活力,为历史教学从一定程度上摆脱困境指明了前进和努力的方向.

立足本土文史资源 开展校本课研究性学习

广西教育科学规划重点课题“利用本土文史与文化资源开展校本课研究性学习”的研究结果表明，普通中学依托本土文化资源，以开展搜集、整理和研究本土文史资料的活劫为载体，深层次地挖掘和充分利用本土文史与文化资源，开展内容丰富、形式多样的校本课自主研究性学习的活动，是使学生增进道德素养、塑造高品位人格、提升学习研究能力的有效手段。