基于研究性学习项目制的职业指导课程改革的思考

在社会就业问题存在"僧多粥少"局面的当下,高校的职业指导课程逐渐受到诸多重视。为了提升职业指导课程的质量,真正实现"以学生为中心"的职业指导课程改革,本文尝试在职业指导课程中嵌入研究性学习项目,并从课程设置、教学模式、师资配备及学时分配等方面做出相应的改革。无论从教师教学的角度,还是从学生学习的角度看,研究性学习项目的引入都将使职业指导课程焕发出新的生命力。

基于项目式研究性学习的高中生批判性思维能力培养策略

文章首先阐述了项目式研究性学习在培养高中生批判性思维中的作用,然后分析了项目式研究性学习的特点与批判性思维发展的适切性,最后提出了基于项目式研究性学习的高中生批判性思维能力培养策略。

项目导向的本科学术型人才培养模式研究——以经济管理类专业为例

本科学术型人才培养是大学教育中的短板。文章以经济管理类专业为例展开研究,以"项目导向"模式为线索,分析了本科学术型人才培养的现状,阐述了如何以项目制研究性学习为载体,以相关制度的建设和学术交流中心的搭建为路径来实施项目导向的本科学术型人才培养模式。

“项目研究性学习”在高等职业教育中的创新作用

"项目研究性学习"在高等职业教育中的创新作用体现在:可以促进高等职业教育的培养目标更加完善;可以促进高等职业教育学生素质的全面提高;可以使高等职业院校的教学资源得到充分有效利用;有利于高等职业院校加强"双师型"、创造型师资队伍建设。

基于化学学科核心素养的德国梅克伦堡州中学化学作业设计与分析

考查德国梅克伦堡-前波莫瑞州(Mecklenburg-Vorpommern)2019年出版的高中阶段化学学科核心素养文件,通过对核心素养及其测评体系的分析,对照学生的课后作业和研究性课题作业,分析作业设计与核心素养测评和发展的关系。