基于一流课程建设的研究性教学模式研究

随着我国社会经济的飞速发展,社会对各类人才越来越渴求。高等院校作为人才培养的基地与摇篮,肩负着培养具有科学探索精神和奉献精神的创新型人才的重任。研究性教学模式与一流课程建设有机融合是目前教育教学方法改革的有效手段。通过分析研究性教学模式的理论研究和实践探索现状,探究研究性教学模式的改革目标、改革思路、要解决的关键问题,提出基于一流课程建设的研究性教学模式实施方法,总结基于一流课程建设的研究性教学模式的特色与创新之处。

创新背景下药用植物生态学课程研究性学习模式实践探索

在创新教育背景下,研究性学习模式的构建探索是新时代课程改革的新趋势之一。基于当前地方高校药用植物生态学课程教学现状,该文基于优化学习模式的视角出发,从明确课程目标、丰富教学内容、优化教学方法和多手段科学评价等方面,探讨药用植物生态学研究性学习模式的构建和完善,从而提升课程教学效果,引发学生主动探讨问题,激发其自主创新意识,最终培养出具备研究实践问题的意识和解决问题能力的高素质人才。

大数据背景下研究性教学模式的探究与实践——以食品化学课程为例

研究性教学起源于20世纪初,是一种以学生为主体,通过案例设计或问题等构建教学过程的教学方法,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。目前来看,我国涉及“大数据背景下研究性教学”的研究还比较少。在中国知网以“研究性教学”“大数据”为篇名、关键词组合进行检索,结果显示,截至2024年4月14日,所得文献仅为4篇,且发表时间都在2021年之前。本文以信阳农林学院食品科学与工程学院的食品化学课程为例,探究了大数据背景下研究性教学模式的构建与实践应用。

新财经背景下财务共享理论与实务课程研究性教学模式实践与探索

新财经是对传统财经学科的交叉、融合和创新发展,研究性教学模式有利于新财经教育目标的达成。财务共享理论与实务课程注重新技术赋能、学科交叉融合及实践应用性,其特征符合新财经课程要求。基于此,以财务共享理论和实务课程为例,运用P-MASE模型构建研究性教学模式,从教学目标、教学内容、教学方法3个方面探索研究性教学模式,为高素质复合型人才培养提供方法和路径。

研究性教学模式在文学类课程教学中的探索——以师范专业认证为背景

“学生中心、产出导向、持续改进”是师范类专业认证的重要理念,该理念要求高校在培养师范生的过程中以师范生的学习与个人发展为中心,合理地调整、安排教学工作,不断提升师范类学生的专业能力与素养。在汉语言文学专业的师范生培养过程中,文学类课程的研究性教学是提升学生综合素养的重要途径。它要求教师在打破传统授课模式的基础上,以问题为导向,带领学生在深入解读经典文本的同时有效发挥学生的主体性与创造性。在师范专业认证背景下,将研究性教学模式应用于文学类课程教学,既可以培养师范生的探索能力、实践能力与协同创新能力,也可丰富教师的教学手段,进一步提升文学类课程的教学质量。

研究性教学模式在高校英语专业课程教学中的现状研究

研究性教学模式在促进研究与教学相融合、培养学生的探究精神和创新能力等方面表现出极大的优越性,更是普通高等学校全面落实创新驱动、科教兴省、人才强省战略的必然要求。研究性教学模式在高校英语专业课程教学中就显得必要且急切。本论文研究性教学模式在高校英语专业课程教学中的现状进行研究,分析了研究性教学模式在高校英语专业课程教学中的必要性,对研究性教学模式在高校英语专业课程教学中的存在问题进行梳理,并提出了相应建议。The research-based teaching mode shows great superiority in promoting the integration of research and teaching, cultivating students’ spirit of inquiry and innovation ability, and is an inevitable requirement for ordinary colleges and universities to fully implement the strategy of innovation-driven, rejuvenating the province through science and education and strengthening the province with talents. The research-based teaching model is necessary and urgent in the teaching of college English majors. This paper studies the current situation of the research-based teaching mode in the teaching of college English majors, analyzes the necessity of the research-based teaching mode in the teaching of college English majors, sorts out the existing problems in the teaching of college English majors, and puts forward corresponding suggestions.

学前教育专业《学前儿童科学教育》课程研究性学习模式构建途径

《学前儿童科学教育》课程以培养学生儿童科学教育专业技能为基本导向,在课程教学改革中应当关注学生主体价值,采用研究性学习模式帮助学生强化研究能力和学习能力,在基于具体问题进行具体分析的同时保障学生综合素质的全面提升。研究性学习模式对《学前儿童科学教育》中培养学生科学素养具有积极推动作用,联系科学教育领域“做中学”的相应教育特点,引导学生将理论知识转化为教学实践技能,基于多种类型的研究活动,能够帮助学生形成理论与实践相结合的综合素质,为后续学前教育专业学生教育实践能力的发展保驾护航。基于研究性学习模式构建的重要价值,《学前儿童科学教育》课程中研究性学习模式构建应当加强师资建设以提高教师指导能力,整合课程资源为提供研究学习材料,优化流程设计从而提升学生学习效率,完善评价机制进一步强化学生学习体验。

研究性教学模式下改善师生关系的措施

随着社会的快速发展和科技的进步,传统的以知识传授为主的教学模式已经无法满足现代教育的需求。在这样的背景下,研究性教学模式应运而生。研究性教学强调学生的主动参与和探究精神,这对师生关系的转变提出了新的要求。本文通过对研究性教学模式下师生关系的特征及现状进行分析,旨在探讨在研究性教学模式下,如何通过高效的策略和措施来打破传统的师生关系,以期构建更加开放、互动和合作的新型师生关系,进而提高教学质量。

研究性教学模式对创新型人才培养的作用——基于“生物化学”课程的探索

创新是当今社会发展和高等教育的主题。大学期间研究性教学工作是培养具有实践能力、创新能力和研究精 神人才的必然要求。本文以“生物化学”课程为载体,阐述了在研究性教学理念指导下,从教学内容、教学方法及考核手 段等多方面开展研究性教学模式的改革和探索,以提高学生自学能力、分析问题和解决问题的能力。对于以“学习自主”和 “学生为中心”为必要的教学改革内容深化、需要满足生物学本科专业教育的相关要求、对培养出生物学合格人才意义重大。

科研案例驱动的人工智能导论课程研究性教学模式

针对人工智能导论课程特点及传统教学模式存在的弊端,提出一种新的基于科研案例驱动的研究性教学模式,以城市物流节点选址为背景,介绍具体科研案例的设计研发实施过程,最后通过学生调查问卷说明教学效果。

面向芯片设计拔尖人才培养的研究性教学模式探索

针对电子信息产业芯片设计人才匮乏的现状,面向芯片设计拔尖人才培养,提出一套以计算机硬件课程为基础、科教融合的三级能力培养研究性教学模式,分别介绍通过问题驱动的理论课教学培养学生的硬件系统分析与设计能力,通过具有挑战性的实验题目培养学生的芯片设计与开发能力,通过科研实践培养学生的创新意识与科研能力。依托“吉林大学拔尖学生培养基地”,阐述该教学模式的实践过程并说明取得的显著成果。

数学模型课程研究性教学模式的实践探索

本研究根据数学模型课程自身特点,以该课程日常教学为例,探讨数学类专业课程的研究性教学模式,并总结研究性教学模式中的经验,分析教学中的收获和不足,为数学类专业课程教学改革提供参考。

钻探设备系列课程研究性教学模式教学问题设置研究

基于教学问题和教学研究项目的研究性教学模式,以其有利于创新型人才培养的优势在国际高等教育中广为流行,而研究性教学模式的关键是教学问题和教学项目的设置。文章根据课程内容,结合学生知识结构,考虑学生认知特点,对钻探设备系列课程研究性教学模式的教学问题进行了深入的研究和合理的设置。

网络环境下大学英语研究性教学模式的构建

网络环境下的大学英语研究性教学是将网络环境、研究性学习和英语课程相结合的新型教学模式。本文通过具体的教学实践研究阐述了在网络环境下大学英语研究性教学模式的实施步骤以及教学效果,分析了其优势以及对教师的挑战,旨在探讨如何在网络背景下构建新型的有效的大学英语教学模式。

中学思政课教学中的研究性学习模式的探索与实施

本文以研究性学习模式为切入点,探讨了中学思政课教学中的研究性学习模式的概念、重要性、现状等。当前,中学思政课教学中的研究性学习模式还面临着教师认知、教学资源和学生学习的困境,需要采取有效的措施进行优化。本文从提高教师的认知水平、充实教学资源以及提升学生的学习能力三个方面,提出了研究性学习模式在中学思政课教学中的优化策略,以期为中学思政课教学改革提供借鉴和参考。

在实验教学中构建研究性教学模式

在实验教学改革中,需要通过对传统教学模式的改革,来构建突出育人功能的研究性教学模式,以达到实验教学在育人工作方面的目标。

多媒体网络背景下大学英语综合课程研究性课堂教学模式构建

随着信息技术的迅猛发展,多媒体网络已经成为现代教育的重要组成部分。在此背景下,大学英语综合课程研究性教学模式越来越受到关注。研究性教学模式不仅可以激发学生的学习热情和积极性,提高他们的综合素质和实际应用能力,还能促使学生形成创新思维和批判性思维。因此,构建适合多媒体网络环境下的大学英语综合课程研究性教学模式,对于提高英语教育质量和学生综合素质具有重要意义。文章旨在探讨多媒体网络环境下如何构建适合大学英语综合课程的研究性教学模式,以期为大学英语教育改革提供有益的帮助。

电工电子学课程研究性实验教学模式改革与实践

提出一种适用于电工电子学课程研究性教学模式的实验教学方式。该教学方式将实用性或趣味性电路与课程内容融于一体,采用制作的实物电路激发学生学习课程的热情,引导学生灵活运用所学知识。该实验教学方式贯穿于整个课程学习期间,实验内容灵活多样,成效明显。实践证明,这种实验教学方式有利于培养学生分析问题解决问题的能力、动手实践能力和自主学习能力。

实施有机化学实验研究性教学模式 提高学生的创新能力

为了提高学生的创新意识和实践能力,本文作者构建了螺旋式上升的有机化学实验教学新体系。在教学过程中,采用自助式课前预习和"启发、质疑、探究"式课堂教学法,将学生科学意识和创新能力的培养融入正常的实验教学秩序中,全面实施了研究性教学模式。实践表明:这种教学模式有利于促进学生进行自主研究性学习、提高学生的综合素质、增强学生独立思考和解决问题的能力、培养学生的实践创新能力和科学素养,是一条良好的素质教育途径。

研究性教学模式在光信息专业实验教学中的应用

用几个典型示例,介绍研究性教学模式在光信息专业实验教学中的重要应用价值,即将理论模拟作为一种重要研究手段,与专业实验操作密切结合,将实验做深做细,从而提高了学生的学习兴趣和研究性学习能力,获得了较好的教学效果。