高校人文学科“研究性考试”改革的尝试与思考——以中国古代史期末考试为例

试题命制与考试方式是高校人文学科教学中大有探讨价值的问题。传统的考试往往强调试题的客观性与答案的标准性即所谓的"规范化",导致了学生平时不学习、考前突击背,甚至导致舞弊等现象,本文以中国古代史为例提出了在高校人文学科进行"研究性考试"的改革,这将对高校人文社科尤其是高校"两课"教学及考试有较高的借鉴价值。