幼儿游戏中实现深度学习的支持性策略研究

在游戏活动中,教师应让幼儿体验主动学习的乐趣,诱发内在学习动机,鼓励其探索思考,参与真正高水平的认识活动。文章借助游戏活动的案例,引领教师学会理解、尊重、欣赏幼儿,在游戏记录中通过看、写、讲、评的方式,帮助教师获得专业发展,提高科研水平,促进幼儿深度学习,实现师幼共同成长。

在劳动中提升幼儿综合素养的支持性策略研究

在幼儿园里,教师应开展有意义的劳动教育活动,在劳动活动中,教师应注意观察、抓住劳动中出现的学习契机,运用有效支持策略,激发幼儿学习兴趣,给幼儿充足时间,思考问题,深入探究,积极解决,促进幼儿深度学习的开展,提升幼儿的综合素养。

生态环境中发展幼儿社会实践能力的探索研究

生态环境中发展幼儿社会实践能力的探索研究,坚持以幼儿文本,以幼儿成长发展的需要为出发点,对幼儿的社会性发展有着很重要的作用。以环境为支撑,以活动为载体,以多种研究策略为依托,幼儿在生态环境和立体活动中,获得丰富的情感体验和社会实践能力的发展,实现幼儿个性和谐发展。