教师教学研究对象辨析

中小学教师教学研究缺乏针对性和有效性的关键在于通常不明确研究的对象是什么。文章在辨析不是研究对象的"现象"、"规律"、"学生"、"教学内容"或"教学方法"等之后,阐述了作为研究对象的"问题"的类型及其表现形式。

以《药物化学》降血糖药物为例浅议“做有研究的本科教学”

高等学校是国家培养和储备人才的重要基地和主战场,关系国之根本大计;育人是高校的中心任务,教师则是高校育人的主体,是教学实践全过程的主导因素。“做有研究的本科教学”代表着本科教育的发展方向,也是新时代对高校教师开展教学实践活动的必然要求。笔者根据多年的科研和教学实践经历,以《药物化学》降血糖药物为例,从研究教材、研究课堂、研究教学对象(学生)等几个方面浅议高校教师应当如何“做有研究的本科教学”。

“法理学”课程教学的基本理念与教材分析思路

"法理学"本科课程教学的目的和任务其实并不在于"法学或者法律知识的传授",其核心与重点恰恰在于对法学专业学生的"法律精神熏陶"、"法治观念启蒙"和"法律思维方式培育"。因此,秉持生活立场进行本课程教学可能是比较有效的教学方式,通过"从具体的社会生活之中概括提炼法学的理论,用抽象的法学的理论来分析阐释具体的社会生活",这样的"生活"与"法理"彼此参悟与印证示范,将潜移默化地引导学生逐渐学会观察社会、体悟生活,从而既明辨"生活之理",又懂得法律运用的"法律之术"(Art of Law),还能深谙"法理之学"(Jurisprudence),从而涵养出"法律的头脑",锻造出"法律思维"的能力。

基于高中生物学核心素养的模型建构法应用研究

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化、概括性的描述,是科学研究中对复杂事物的一种简单描述方法,也是当前自然科学研究中普遍应用的一种科学方法。模型可以体现事物最主要的特征,并以简化的形式再现原型的各种复杂结构和功能。构建模型,把模型用作研究客体的一种手段,这是人类在认识世界和塑造世界的实践中的一大创造。

情景模拟教学法对医学生学习效果的Meta分析

目的评价情景模拟教学法相对于传统教学法对医学本科生学习效果的影响。方法通过计算机检索国内外两种教学法的对照研究文献,用Meta分析法进行系统评价。结果最终纳入8篇文献1 671名医学生,Meta分析结果显示:与传统教学法相比,情景模拟教学法在学生理论成绩、操作技能成绩、教学效果评价均优于传统教学法。结论情景模拟教学法对医学本科生学习效果的总体评价优于传统教学法。

西方早期职业教师发展特征分析

从古希腊到文艺复兴时期的一千多年，职业教师有了很大的发展，以其关注的重心转移为主线，大体可分为四个阶段：处于知识研究阶段的古希腊教师；转向教学方法研究阶段的古罗马教师；进行神学研究阶段的中世纪教师；注重教学对象研究阶段的人文主义教师。从其发展轨迹可看出，教师职业从知识研究趋向教学对象研究，教师职业标准从分散趋向统一，教师教学也从单纯的实践趋向开始有理论指导的实践。应该指出，在西方早期教师职业的发展历程中，教师群体的社会地位处于比较低下的状况。