马克思“从抽象上升到具体”的政治经济学方法论研究及启示

中国特色社会主义政治经济学是马克思主义政治经济学中国化的理论成果,因此其构建必然以马克思主义政治经济学方法论为根本。其中“从抽象上升到具体”的方法,是对作为马克思主义根本方法的唯物辩证法的具体运用,也是马克思巨著《资本论》的叙述方法,对中国特色社会主义政治经济学研究具有重要意义。对这一方法的争议和分歧应回到《<政治经济学批判>导言》《资本论》第一卷第二版跋等著作来加以理解和研究。

中国特色社会主义政治经济学体系构建的研究方法和叙述方法

构建中国特色社会主义政治经济学理论体系的关键是提升其理论水平。理论水平的提升须遵循研究方法和叙述方法的统一。依据这一原则,政治经济学的理论体系存在由浅到深三个层次。受各方面因素影响,当前的体系构建尚停留在第一层次的理论构建上,与政治经济学经典理论的体系相比,其“理论抽象”相对不足,体系框架的理论化水平不够高。遵循“从具体到抽象再到具体”的逻辑路线,可以从体系构建原则、哲学批判、历史检验三个方面入手,参考体系构建的“范畴论”和“红线论”等技术思路进行“体系再造”与“学科分类”,推进实践应用、学科交流和教学推广。具体而言,就是遵循“多来源、两步走、三层次、研究叙述相统一”的体系构建路径,坚持理论来源的多维研究视角、分“两步走”的总体研究路径和“三层次构建”的具体研究路径探索中国特色社会主义政治经济学的理论体系。

“八个统一”理论指导下的教学改革探索研究——以“社会研究方法”课程为例

坚持“八个统一”的理论指导,是新时代课程思政改革创新的集中体现和基本遵循。“社会研究方法”是一门兼具实践性和应用性的方法论课程,需在“八个统一”原则下进行教学改革探索。在明晰“八个统一”融入社会学专业课程必要性及可行性的基础上,从人才培养、思政目标、辨别是非、科学实践、教学方式、良性互动、教研并重、学科特性等八个方面对“社会研究方法”提出课程思政改革方向与途径,将“八个统一”落到实处,为社会学专业教学内容的构建和教学方式的创新提供基本理论支撑。

叙述在教师身份研究中的运用——方法论上的考量

本文试图讨论教师身份研究的方法论问题。文章明晰了teacher identity一词的内涵,认为教师对自己身份的感知是教师于历经时空变化下在自我、人际群体及政策/制度对教师赋予的角色期待之间协商的结果。这个协商的过程亦是教师身份构建的过程。对该过程进行操作化研究可以甚至只能通过叙述来实现,为此作者进一步讨论了叙述与身份的关系以及如何运用叙述来进行身份研究。

抽象和具体的辩证法意蕴——再论《资本论》的研究方法与叙述方法及其时代意义

马克思认为,抽象和具体是黑格尔作品中客观存在的两个专门性的方法用语。他在《资本论》创作中逾越了黑格尔《逻辑学》,使得知识生产超越了一切抽象形式主义规范。目前,马克思根据《资本论》的创作所提出的将研究方法与叙述方法相区别的方法论存在两种系统性表达:形式表达和实质表达。从学理上看,前一种是'形式框架'界说,我国学者持有的科学抽象法大体属于这一类型;后一种是'工作实质内容'界说,从统一思维学的范畴——'抽象和具体'出发,彰显了《资本论》辩证法道路的真实意蕴。'实质表达'是立在'形式表达'背后的规定。《资本论》中知识生产的安排体现了'思维学与逻辑学的统一'。可以说,'思维学和逻辑学的统一'是研究方法与叙述方法关系的深层构境,可据此指导科学知识生产。因此,应立足中国本位,从继承和发展的关系上理解中国特色社会主义政治经济学与《资本论》的方法论规范关系,从中发掘本土化的、真正的思维支持,以利于更好地坚持和发展马克思主义经济学。

论《资本论》的研究方法与叙述方法——纪念马克思诞辰200周年

从用语特征看,研究和叙述是马克思对"抽象力规定"的工作锁定。由于马克思力求以历史行动统一"理性的抽象力"和"知性的抽象力",于是产生了研究方法和叙述方法的规定性分野。抽象力是把握总体学科的思维能力,它的基本研究维度是客观性和总体性的,它的逻辑是以"批判的知识理论"生产图型执行辩证法意蕴的知识革命。这种新型的"知识的意义态"帮助马克思寻求到了思维活动的"本体"(历史——总体思维),寻求到了思维形式的运动构造(总体思维——具体思维形式),而这又是走出"思维派系主义"的总根据。据之可确认,马克思方法论的特别涵义在于确立"政治经济学批判的学科工作规范",而马克思主义批判的"本真态"恰恰通过研究对于叙述的工作统帅性得以保证,因此,《资本论》的研究规范和叙述规范意在为"统一的历史科学"宏基。

马克思恩格斯文化理论的研究方法与叙述方法及其当代启示

马克思恩格斯的文化理论之所以超越了当时盛行的文化史观,关键在于他们在研究文化理论时具体运用了"从最顽强的事实出发"的方法、科学抽象法、社会整体性的方法等唯物主义与辩证法有机统一的思想方法。马克思恩格斯文化理论的叙述方法是现实的历史叙述方法与唯物主义的辩证叙述方法的结合。马克思恩格斯把研究方法与叙述方法统一起来,实现了文化理论的历史嬗变。马克思恩格斯文化理论的研究方法和叙述方法启发我们:当代文化建设要高度重视思想方法问题。

马克思经济学叙述方法和研究方法的现代解读

文章以马克思本人的论述为指导,将马克思经济学实际使用的叙述方法和研究方法,放到逻辑科学和科学哲学在当代发展实践中去考察,从而实现马克思的术语到当代学界的术语之间的转换,由此把握马克思经济学工具的实质和精髓。

简论马克思恩格斯的研究方法和叙述方法

马克思、恩格斯对政治经济学、哲学、社会主义学说、政治学、历史学等人文社会科学,都有深入的研究,并且对他们的研究方法和叙述方法从多方面作了总结、归纳、概括、阐发。这些方法对人文社会科学的研究具有重要指导意义。本文依据马克思、恩格斯的有关论著,对他们所用的抽象方法、典型研究方法、"从后思索"方法、研究方法和叙述方法及其相互关系做了具体考察,并谈了学习心得。

略论统一战线学的学科定义、学科特点及其研究方法

统一战线是一门科学。改革开放以来,我国在统一战线理论研究方面取得丰硕成果,已经形成了具有中国特色的统一战线理论,形成了关于统一战线的科学知识体系。统一战线学是创新统战工作理论,指导统战工作实践的新兴学科,既具有马克思主义学说所具有的特点和研究方法,同时也具有自己鲜明的学科特点和研究方法。在学科特点上,具有政治性、时代性、应用性和交叉性。在研究方法上,主要采用辩证唯物主义和历史唯物主义方法、历史研究方法、实践抽象方法、调查研究方法、跨学科研究方法等。

文学艺术的梯阶结构和研究方法的多样统一

科学的方法是客观事物的联系与关系通过实践而获得的较为合乎实际的反映,因此,要有效地把握文学研究的科学方法,首先必须弄清它的各种联系与关系。 文艺实际上是在人类社会实践运动中形成的多种矛盾的统一体,是一个主客体相统一。

论马克思的研究方法和叙述方法之间的关系

本文探讨了马克思方法论中的一个重要的问题 ,即研究方法与叙述方法之间的关系。论述了马克思的研究方法、叙述方法的基本内容及这两种方法之间的辩证关系 ,从而在一定程度上丰富了对马克思的辩证法思想内涵的理解。

论统一战线理论研究方法的“量化”问题

马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等在创立和丰富发展统一战线理论的过程中，都十分注意科学方法的量化问题。“量化”是统一战线理论不断发展的必然要求，是统一战线实践不断进步的显著特征，是统一战线研究方法不断深化的重要杠杆。从“定性分析”到“定量分析”。将使统一战线的研究方法日益完善。从“数量化”到“数据化”，再到“网络化”，将使统一战线研究方法不断有所创新。

卡佛《大教堂》中的不可靠叙述研究

不可靠叙述是当代叙事理论中的一个重要概念。美国当代著名短篇小说家、诗人雷蒙德·卡佛创作的短篇小说《大教堂》中,叙述者“我”进行了多次不可靠的叙述。结合由韦恩·布思创立并由詹姆斯·费伦发展的修辞性研究方法中的六种亚类型和二元对立,小说《大教堂》可以从不可靠叙述角度进行分析,通过分析可以帮助了解叙述者这一人物的形象塑造及其形象转变,理解小说中体现的人性关怀主题,进而把握作品中蕴含的隐含作者。

浅谈统一战线学研究的方法问题

作为一门新建学科,统一战线学以联盟政治和统一战线及其相关规律作为研究对象。统一战线学研究必须充分体现历史和辩证唯物主义的方法论;必须适用中国哲学社会科学研究的一般方法,适用普遍研究方法,包括阶级分析的方法、实证分析的方法、文献分析的方法、比较研究的方法以及交叉研究的方法等;要广泛、深入借鉴民族学、宗教学、社会学和政治学等相关学科的研究方法,它们事实上将组合、融会成为这一新学科的“一束方法”或“一群方法”;此外,应时代和问题的变化,统一战线学研究的方法也要与时俱进,不断创新发展、不断吸取新的内容和形式。

破立统一:高等教育研究方法论

高等教育研究方法论的知识体系结构包括哲学方法论、科学方法论、教育研究方法论和高等教育研究方法论。高等教育研究方法论研究的意义在于高等教育研究创新、理论发展、高等教育研究领域自身、提高研究人员素养与研究能力的需要。通过各种方法论的学习和比较,寻找适合高等教育研究的方法论体系,较全面准确地认识高等教育发展进程中的新问题,克服“盲人摸象”的局限性。高等教育研究对象与方法的匹配性、高等教育研究方法论体系的开放性、高等教育研究方法论研究的批判性功能构成了高等教育研究方法论破立统一的规律性特点。

新闻学研究中历史与逻辑相统一的方法

本文认为 ,历史和逻辑相统一的方法 ,对新闻学研究来说十分重要而且得天独厚 ,它具有一定的现实条件和方法论意义 ,在新闻理论与实践中运用操作此方法 ,有利于新闻学的发展。

毛泽东方法论的整体性研究和创新性阐释

母校“学报”约我写一篇纪念沧南先生的笔谈短文,提笔之际真是百感交集,思绪万千。我是1977年恢复高考全国统一考试入学的,即“77级”,1978年2月至1982年2月四年本科学习毕业后随即考入湘潭大学读硕士,沧南先生是我的导师。三年湘大求学,师恩永生难忘。先生之风,山高水长。

怎样认识《资本论》研究方法和叙述方法的关系

马克思在《资本论》序言中写道:“在形式上,叙述方法必须与研究方法不同。研究必须充分地占有材料,分析它的各种发展形式,探寻这些形式的内在联系。只有在这项工作完成以后,现实的运动才能适当地叙述出来。”许多同志在解释这一段话时,把它与《【政治经济学批判】导言》中有关政治经济学方法的一大段话联系起来,认为研究方法是从具体到抽象,叙述方法是由抽象再到具体。