“三全育人”视域下的医学研究生心理健康教育路径探析

2016年12月在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”[1]。高校肩负着培育新时代优秀人才的使命,始终将“立德树人”作为根本任务,而“三全育人”正是围绕这一根本任务,从促进学生成长的角度出发,构建具有中国特色的新时代思政育人模式。通过探索“三全育人”视域下的医学研究生心理健康教育工作将有助于学校教育管理部门把握正确方向,助力医学研究生心理健康教育工作向纵深推进,不断提升医学研究生的培养质量。

导学关系异化和研究生创新行为的关系:导师负面评价恐惧和研究生心理健康的中介及导师性别调节作用

为探讨导学关系异化、导师负面评价恐惧、研究生心理健康及导师性别与研究生创新行为的关系,调查了四川多所高校548名研究生。结果显示:(1)导学关系异化负向预测研究生心理健康以及正向预测导师负面评价恐惧;(2)导学关系异化通过导师负面评价恐惧和研究生心理健康为链式多重中介预测研究生创新行为;(3)研究生导师性别的调节效应显著,较之于研究生与男性导师关系异化,女性导师导学关系异化对研究生负面评价恐惧更具影响力,即女性导师负面评价恐惧的路径系数显著高于男性导师,但研究生性别对模型调节不显著。研究结果所揭示的研究生导学关系异化对研究生心理健康和研究生创新行为的影响机制可为高校研究生教育管理建设提供一些参考依据。

研究生心理健康教育新举措的探索与实践

研究生心理健康问题是研究生教育和管理中的一个重要问题,从研究生管理者的角度,从研究生主要不良心理的表现形式入手,分析其成因,对研究生心理健康工作提出了新的要求,并给出若干切实可行的新举措来提高研究生心理健康水平。

从积极心理学视角构建研究生心理健康促进模式

基于积极心理学思想、从心理健康促进的视角,构建以研究生心理健康的需求调查为基础、以分类需求为目标,以促进方式为核心、以效果评估为反馈手段的研究生心理健康四级促进模式。该模式不仅关注问题研究生的矫治与发展,更为关注正常研究生的积极心理品质发展,是一套集管理学、心理学、教育学等多学科理念来构建的心理健康促进模式。

关于加强、改进研究生心理健康教育的思考

随着国家研究生教育招生规模的再次大幅扩招,研究生的各种心理健康问题也日益突出,引起了社会各界的广泛关注。笔者分析了研究生产生心理问题的原因,并在此基础上提出了加强、改进研究生心理健康教育的应对措施。

导师育人功能对“95后”研究生心理健康教育工作的作用

近年来,随着研究生扩招,这个群体在压力陡增,不仅仅体现在学业、就业上,因身心问题引发的研究生自杀、自残事件引起社会强烈的关注。研究生的心理健康教育工作是目前高校工作相对薄弱的环节,如何根据研究生的心理发展特点做好心理健康教育工作,努力提高研究生心理教育、思政教育实效性,促进研究生的全面发展,显得尤为重要。本文通过对研究生心理发展特点、研究生心理健康工作的难度的梳理,思考研究生心理健康教育工作的新视角,挖掘导师的育人功能提供现实可行的方式。

音乐心理调适对研究生心理健康教育的影响探析

音乐心理调适是一门新兴的学科,它属于音乐治疗中的一种。随着近年来的迅速发展,其作用及功能已经得到一定的认可,它的隐密性、灵活性和主动性优势特点是传统心理健康治疗方法所不能比拟的。本论文根据音乐心理调适的这些优势,结合研究生的心理健康现状,给出了加强音乐心理调适的宣传力度、引导研究生主动参与、促进环境设备完善的建议。

团体辅导在研究生心理健康干预中的应用研究

目的:本研究旨在探讨团体心理辅导对研究生心理健康干预效果。方法:采用团体辅导的方法对2009级和2010级160名研究生进行干预,采用实验组对照组前后测加追踪研究的实验设计,验证团体辅导的效果。结果:团体辅导后,实验组被试在人际关系和职业成熟度的前后测差异显著;而对照组被试的前后测没有显著差异;追踪评估结果显示团体辅导结束6个月后效果依然存在。结论:团体辅导能有效改善研究生心理健康状况。

研究生心理健康问题分析

研究生群体的心理问题日渐增多,而目前对研究生心理健康问题的关注却是远远不够。本文叙述了现阶段高校研究生常见的心理健康问题表现,从个体人格,环境变化,人际交往,学业、经济、就业和情感压力等方面分析高校研究生产生心理问题的原因,并给予相应的对策分析。

西部地区高校研究生体育消费现状研究

运用问卷调查法和数理统计法,对西部地区部分高校在校研究生的体育消费需求的现状进行了调查研究。结果表明:西部地区高校研究生的体育消费类型为实物型消费,研究生的体育消费水平较低,男性研究生的整体体育消费水平高于女性,研究生的体育消费支出为"重实物,轻信息";研究生的锻炼动机以健康为最强,而研究生对体育产品的满意度一般。

基于分形心理学理论的研究生心理健康机制研究

研究生心理健康问题日渐突出,基于分形心理学理论框架的咨询技术将针对研究生心理教育的健康机制展开理论与实证研究。以分形心理学和复杂性系统科学作为理论背景,衍生出一种全新的分形心理学的咨询技术,其不但能够对现有的心理咨询技术进行理论的整合与技术的折中,解决已有咨询技术能够解决的问题,还能够对上述咨询技术无法有效解决的问题进行深入研究,比如对研究生的“隐形自我分裂”这一普遍性的心理问题提出更为全面和深入的理解。

论提升研究生心理健康教育质量的意义及对策

笔者结合高校心理健康教育工作经验和调研分析,从心理健康教育在研究生教育培养中的地位和作用、国家对高校心理健康教育工作的政策要求、研究生心理发展需求及危机形势,以及高校研究生心理健康教育工作的薄弱环节等方面论证提升研究生心理健康教育质量的意义,并以'两个纲要'为依据,参考高校工作实际,提出可行对策建议。

科研工作对研究生心理健康影响研究——以交通运输工程学院为例

通过网络问卷调查的实证研究方法,发现近1/3研究生在科研过程中存在心理健康问题。科研兴趣与态度、科研时间与难度、导师科研指导程度均对研究生心理健康存在影响。为了提升研究生心理健康水平,应采取加强心理健康日常教育和预防、开展研究生网络心理健康教育,适当提高科研兴趣与态度、适当增强研究生导师的科研指导和人文关怀力度、建立研究生心理健康教育高校与家庭沟通平台等措施。

生活指导室在增强研究生心理健康教育实效性中的作用探析——基于幸福竞争力的视角

随着"90后"研究生大规模入学,幸福竞争力日益成为研究生心理健康教育中的重要概念和抓手。北京师范大学生活指导室建设克服传统心理健康教育的局限,以其在对研究生群体给予社会支持、培养创新能力、关注心理资本等方面的积极表现,切实提高研究生的幸福竞争力,探索出一条有效开展研究生心理健康教育的新路径。

研究生心理现状及服务体系构建

研究生作为学生群体中的精英群体,虽然在高校接受最高层次教育,但由于生活、就业、学习和科研等因素使得其面临日趋严重的心理压力,就目前研究生的心理健康现状看并不容乐观,一部分研究生的心理问题已经主要外化为心理障碍或心理疾病的某一种或多重表现。要从根本上解决研究生心理问题,高校应针对研究生特点建立心理健康自助服务体系,在高校德育及心理健康教育的工作系统内转换工作理念和工作模式,唤醒学生自助意识,打造研究生自助式成长、发展的校园文化氛围,并提供配套资源,帮助其实现自助。

基于研究生学习视角的心理压力问题及对策研究——以D大学为例

文章针对研究生心理压力问题,以研究生学习特点为切入点通过对50名研究生及10名导师的采访反映出当下研究生在学业过程中出现的学业工具化、就业导向化、人际关系原子化、思维自我中心化、竞争环境高压化等一系列特点。文章受访学生的年级跨度为硕士一年级至博士六年级,年龄跨度为21岁至43岁,且主要集中在30岁以内;受访导师的任职年数跨度为5年至19年,年龄跨度从41岁至58岁;受访师生专业涉及哲学、马理论、工管、外语、软件、计算机、生物、化学等专业,具有一定的普遍意义。根据采访结果,基于研究生学习特点及其问题的分析,尝试从多主体的角度联合构建研究生心理健康体系框架,并简要提出一定的可行措施。基于此,文章提出以导师为责任核心,以学校为主要阵地,以政府为有力支持,以家庭为保底港湾的多主体联动式研究生心理健康建设体系。

导生关系满意度与研究生心理健康间的关系:社会支持的调节作用——以协同育人为视角

导师是研究生培养的第一责任人,对于研究生的思想政治教育、学术指导、创新实践、人文关怀负有全面的职责。导生关系既有普通师生的知识授受关系,又有传统的师徒关系,还具有社会性合作关系。导生关系满意度可能对研究生心理健康具有重要影响。以S大学的1226名研究生作为样本进行实证研究,利用层次回归分析探究导生关系满意度对研究生心理健康的作用机制,并构建一个调节作用模型,进一步探究社会支持在导生关系满意度与研究生心理健康间的作用。结果表明:导生关系满意度能显著提升研究生心理健康水平,社会支持在导生关系满意度与研究生心理健康间具有调节作用,社会支持水平越高,调节作用越强。

导师在研究生心理健康教育工作中的作用和实现途径探析

导师在研究生心理健康教育中具有重要的作用,如何发挥导师的作用,对于高校研究生心理健康教育工作的顺利开展意义重大。构建导师在研究生心理健康教育中作用实现途径"金字塔"模型,从制度保障、角色定位、意识培养、关系建设、心理危机预防与干预五个层面实现导师在研究生心理健康教育中的积极作用,针对研究生的心理、科研方面的困惑和压力进行沟通,帮助学生减轻心理压力,渡过难关,积极预防心理危机事件。

研究生心理健康教育工作长效机制与危机应对

随着我国经济的飞速发展,对高学历人才的需求在逐年递增,对研究生教育质量的要求也愈加严格,研究生在面对科研、情感、就业等各方面压力的情况下,心理健康教育已成为研究生教育中一个显著的问题。通过剖析心理健康问题的原因,提出高校研究生日常培养和心理健康教育工作相结合的长效机制,同时应对因研究生心理健康教育问题引起的危机事件。研究生的心理健康水平直接影响着研究生的质量水平,健康的心理状态是研究生成长与发展的基本保证,是面对各方面压力的坚强支撑,因此,寻找有效的方式方法分析研究生心理健康问题是研究生日常培养的重要环节。

Definitions and progress of ecosystem health and ecological security

Along with industrial development, adverse impacts on the natural environment become more serious, and the states of ecosystem health and ecological security have also deteriorated. As the basic needs for human survival, ecosystem health and ecological security possess very important meanings. Therefore, ecosystem health and ecological security have become research hot topics in recent decades. This paper reviewed the developments of definitions and applications of ecosystem health and ecological security, and found that the research on ecosystem health had achieved a lot. However, the research on ecological security was still relatively undeveloped. Moreover, there are also some confusion between the concepts of ecosystem health and ecological security. We consider that ecosystem health indicates the status of the ecosystem in normal conditions, whereas, ecological security indicates the capabilities of an ecosystem to react to external accidents or extremely adverse effects. An ecosystem which is healthy does not mean that it is secure. However, the ecological security requires an ecosystem to possess the capacity for integrity against any risk, and ecosystem health is the precondition to ecological security.