5G时代研究生公共课“中国特色社会主义理论与实践研究”线上线下混合式教学模式探索

伴随5G时代的来临,探究研究生公共课“中国特色社会主义理论与实践研究”线上线下融合渗透的混合式教学模式势在必行,前景可期。其深化改革的路径主要有:借助技术优势,打造“5G+VR、AR”的智慧教育环境;优化教师配置,组建“学术+技术”的导师团队;聚集优质资源,校准“生产+解析”的教学向度;创新考核评估,实现师生“获得感+成就感”的双提升。

研究生“科技与工程伦理”类课程实践探索——以北京理工大学“科学道德和学术诚信”课程为例

对北京理工大学研究生"科学道德和学术诚信"课程的教学目标、教学内容、教学策略等进行了分析和论证。认为科学道德与学术诚信不宜狭隘地理解为科研行为中的学风与诚信,而应扩展到选题、立项、决策、运行等过程的诚信,扩展到预防伦理和负责任创新;作为一门科技与工程伦理类课程,该课程的目标是经由建构世界图景和学术图景进行伦理意识启蒙,唤起文化自觉和责任意识,达致对可持续发展理念下的负责任创新等伦理观念、科学精神和人文精神,提升道德判断和伦理选择能力;教学上,通过建构性的教学策略,提炼关键概念,让学生提升文化自觉和责任意识,形成科技与工程伦理的基础知识结构。