基于“三全育人”理念的研究生培养质量评价方法研究——以交通运输专业研究生为例

近年来国内民航业发展迅速,大量人才涌入民航院校,通过考取研究生学位进入民航企业,但是研究生的质量却并不能让行业完全满意,因此制定面向民航方向研究生培养质量评价方法,对于提高交通运输专业研究生培养质量具有重要意义。文章结合“三全育人”思想,构建了以知识、能力、素质为核心,对学生思想政治素质、科研能力、创新能力、应变能力等进行综合考核的综合评价体系。根据“三全育人”的要求,高校要将“立德树人”作为立身之本,“全员、全过程、全方位育人”,实现育人主体、时间、空间三个维度的有效协同,充分提高研究生的培养质量。建立评价指标体系,通过层次分析法和模糊综合评价方法进行评价,得出交通运输专业研究生培养质量评价结果,分析如何达到提高研究生综合素质的目的。

跨学科视角下研究生培养方式改革与创新能力评价

通过跨学科培养理念和思路,培养学生科研综合能力。方法:2019年5月至2021年4月以经典培养模式为基础,建立研究生科研综合能力培育模式;评价研究生创新能力及培养质量。结果:教改后学生在发现并解决问题、控制并避免风险、人际交往、学习能力和创新能力等方面都明显优于教改前;在研究生质量评价指标中,师生都认为导师队伍、学术氛围、学术水平、学习能力、实验条件、培养经费和学术规范很重要。与学生相比,老师认为课程设置、课程内容、学位论文、学位论文评阅、学位论文答辩及学位授予、职称结构、前沿性、深度性、中期考核、理论基础和专业知识更重要,而学生认为科研经费更重要(P<0.05)。结论:跨学科视角下培养方案改革可以增强学生科研综合能力,师生对研究生培养过程质量评估指标认识的异同有利于进一步为教学改革提供指导。