论系统工程专业研究生培育之“四三二一”法——一条符合系统工程整体思维的人才培育之路

研究生培育工作是教育部推进高质量人才培养计划的重要组成部分。系统工程主要是面向研究生培养而开设工学专业,具有专业领域针对性强、生源多样性、可设置课程多等特点,在课程教学、人才培养、课程思政以及落实立德树人精神等方面具有一定的挑战性。通过总结系统工程专业教学、科研与研究生培育工作经验,探索出了一套行之有效的经验与方法,概括为“四三二一”法,分别从课程教学、人才培育、立德树人及课程思政等方面,给出了基于系统工程整体思维的教学方法、育人模式和育人原则。在所提出教育方法的贯彻实践中,取得了很好的育人效果。

共生态势下高校研究生培育中的师生关系分析

对教育生态场域中研究生师生关系的解读常隐含着非此即彼的二元对立假设。文章基于我国西部地区5所地方高校关于师生关系共生态势的317份调查数据,运用多元有序Logistic方法来进行实证检验,研究发现:师生关系态势在共生理论视域下受到合作意愿、研究氛围和适应程度三个维度因素的显著影响。其中,非正式组织会议、项目研讨会议和线上平台的交叉分配采用,科研就业和研究生专业素质的聚合探讨,以及团队研讨与导师监约机制的嬗变是影响师生关系共生态势的充要条件。

高等院校科研平台在研究生立体培养中的作用

高等院校肩负着为社会培养高素质人才的重要使命,研究生作为高素质人才的代表,高校科研平台已经成为研究生培养的重要载体,为科研育人和研究生科研能力提升提供了重要场所。文章介绍了高校科研平台的现状和人才培养情况,阐述了科研平台对研究生立体培养的意义,探究了高校科研平台对研究生立体培养的作用。高等院校应加强科研平台的建设与管理,鼓励研究生积极参与科研实践活动,以加快高层次人才培养的步伐。

研究生个性化培育教学模式GIFPM及其实证研究

针对研究生课程教学中存在的前沿性不够、研究生自主探究度不够、无法真正实现个性化培养要求等问题,提出了一种基于建构主义的研究生个性化培育教学模式GIFPM。该教学模式倡导研究生课程中任课教师、学生和导师三方参与确定个性化选题,同时,围绕基本概念群和学生的知识建构过程组织授课内容,摒弃了传统教学模式中知识体系的条块分割。实践证明,GIFPM强化了研究生课程以学生为中心的教学理念,能激发研究生自主探索的兴趣,对于培养研究生的创新能力具有良好的指导和实践意义。

研究生教育的文化转向——一种基于大学文化的精神凝练

20世纪70～80年代以来,文化和"文化研究"在各个领域开始受到广泛关注与重视。高校研究生教育层面,也随之出现了一定的文化转向。在研究生教育中,文化被赋予了新的内涵,更为关注文化的动态性和多元性。大学文化建设与新时期研究生培育存在着互促互动的关系,其对研究生培育起着重要的作用。新时期研究生培育的内在精神——崇尚理性、核心要素——以人为本、基本要求——全面自由呼唤着大学文化建设,而大学文化建设在新时期研究生培育中作用的发挥,除了应坚持一般的导师负责和社会关怀之外,还应坚持学校引导,公众参与;同时,注意制度创新,优化相应的制度环境,使其协调运行,组织规范,以求走出研究生培育的现实困境。

基于国际合作和校企联合机制的药学研究生创新能力培养实践

进入新时代以来,国家和社会对人才的需求进一步增强。研究生作为高层次人才其培养面临着新的变革,探索研究生创新能力培养途径和体系是社会发展需求和高等教育事业发展的重要方向。随着科学研究、学术交流国际化程度的不断增强以及对研究生实践应用能力期望值的不断提升,如何融合国际合作与校企联合两个方面有力提升研究生的国际化创新能力是值得高等教育工作者认真探索的课题。本文从国际合作和校企联合培育机制的相关概念出发,结合现阶段研究生创新能力培养过程中存在的问题,从国际合作和校企联合培育机制角度探讨了国际合作和校企联合对药学研究生创新能力培养的重要作用以及可行性,并提出了国际合作和校企联合培育机制建设的主要途径,希望为药学研究生创新能力的培养提供良好借鉴。

基于“共进式”导学关系的研究生培养模式探索

面对国家对高水平研究生的需求,基于非双一流高校研究生生源质量不高的现状,本课题提出基于“共进式”导学关系的研究生培养模式。通过导师自身的榜样以及研究生标杆的树立,让研究生跟随榜样前行,激发出学生的创新意识与态度;通过学生跟随导师发表高水平学术论文,获得学术成就感与学术自信,激发创新意愿与创新兴趣;通过研究生为解决卡脖子问题跟随导师攻坚克难,增强研究生的学术使命感,深化研究生学术精神,从而强化创新意识。通过导师团队与制度建设为研究生培养质量的可持续性发展提供保障,打造创新温床,进而以“共进式”导学关系为基础,通过研究生导师与研究生的共同努力,为优质研究生的培育奠定扎实基础。

从导师视角看生物医学研究生在实验室的培养思路

生物医学相关专业的研究生培养主要以实验室研究为基础。研究生导师教育和管理能力的高低对研究生的培养质量有很大影响。最近,全球干细胞生物医学领域的多个杰出科学家对如何在实验室具体指导研究生进行了深入的剖析,其中涵盖教育理念、导师职责、指导方式的可塑性等多个方面;在激发学生潜能、支持学生多样化职业发展、构建实验室氛围等方面形成了一定的共识;另外,他们还分享了具有个性特点和很强操作性的指导方法。本文结合自身的经历和认识对此作一综述和归纳,以期对我国生物医学研究生培育提供有益参考。