新时代我国比较教育学研究生学位论文研究范式的规整

21世纪以来,我国比较教育研究的相关文献逐年增长,并呈现出多样态的发展趋势,但研究范式仍有不足。当前我国比较教育学研究生学位论文研究范式主要表征为研究主题来源广泛、研究方法丰富多样、研究规范已初步形成体系、研究综述有待完善、研究框架需进一步确立、研究启示普遍针对性不强。新时代我国比较教育学研究生学位论文需要在研究主题的深化、研究综述的完善、研究方法的选取、研究框架的形成、研究启示针对性地加强、研究规范的统一等方面规整研究范式,探索适应时代发展需求的我国比较教育研究发展之道。

地方院校研究生学位论文质量体系构建的探索

近年来,随着研究生招生规模的扩大,研究生培养面临着许多新的问题。如何提升研究生的素质能力,影响着地方院校学科建设、人才培养和科学研究。以集美大学为例,基于地方院校研究生培养过程中的问题导向,对研究生培养的能力要求、培养环节的考评考核、学位论文质量标准等方面进行了优化,完善了校院及导师层面研究生学位论文质量体系建设,推进了研究生分类培养模式改革,实行了研究生培养全周期系统化过程监督与质量提升计划,以期培养出研究创新能力(学术学位)或开发创造能力(专业学位)突出的高层次人才。

中国烟草学科研究热点与趋势——基于近20年烟草学科研究生学位论文的文献计量学分析

为了解烟草学科的现状、探究其研究热点和趋势,运用知识图谱分析软件CiteSpace对中国2003—2022年在知网发表的烟草学科研究生学位论文进行分析。结果表明,烟草学科研究生学位论文自2003年来稳定增长,研究热点主要集中在烟草、产量、烤烟、烟叶品质等十一大领域;河南农业大学收录文献数量较多,刘国顺导师指导的烟草学科研究生学位论文发表数量较多,国家自然科学基金等是主要的资助基金项目;不同地区均重视烟叶产质和化学成分研究,硕士论文侧重于基础研究,向生物有机肥等土壤养分方向发展,博士论文更加侧重于分子生物领域的研究,向蛋白质组、代谢、转录组等组学方向转变。从近20年烟草学科研究生学位论文的研究热点和趋势来看,选题大多侧重基础研究,与产业发展和社会需求有一定契合度。

水利类研究生学位论文质量保障体系构建研究

学位论文质量管理工作是研究生培养的重要环节,学位论文水平是研究生培养质量和成效的综合体现。在“双一流”建设目标驱动标准体系下,全面提升研究生学位论文质量,是研究生培养工作面临的关键课题。文章拟探讨构建科学合理的研究生学位论文质量保障体系,全面提升研究生学位论文水平,以加快推进水利工程一流学科建设。

研究生学位论文质量内部保障体系重建的一种新视角:研究生学位论文质量共同体——以W大学研究生学位论文质量内部保障实践为案例

研究生学位论文质量存在问题的深层原因是没有形成研究生学位论文“质量合力”。以“研究生学位论文质量共同体”新视角重建研究生学位论文质量内部保障体系,原则上需要兼顾“研究生学位论文质量共同体”与多个“个体”的质量诉求,兼顾“现实的研究生学位论文质量共同体”和“理想的研究生学位论文质量共同体”二者的质量发展,兼顾激励和约束的质量机制。实践路径上应从四个方面落细:一是界定研究生学位论文质量主体;二是明确研究生学位论文质量主体的质量职责;三是制定研究生学位论文各环节质量标准;四是加强研究生学位论文质量主体间的协同。

ChatGPT对研究生学位论文质量监督的挑战及其应对

尽管ChatGPT可以解决研究生在学位论文写作中存在的诸多问题,仍有许多人主张禁止使用ChatGPT。究其原因,主要有ChatGPT自身的局限性、对传统论文教育体系的冲击、助长剽窃之风、学术不端检测困难以及泄露论文原创内容等。尽管ChatGPT对研究生学位论文质量监督带来挑战,但是应秉持不禁止使用、谨慎甄别原则,在生成式人工智能工具自身、反学术不端技术、学术伦理三个方面采取应对之策。

研究生学位论文质量保障体系的构建与改进——以中南大学材料科学与工程学院为例

学位论文质量直接体现了研究生的培养质量。以中南大学材料科学与工程学院为例,系统介绍研究生学位论文质量保障体系的构建与改进成效。从研究生培养环节的思政教育、学位授予标准修订、学位论文预审体系构建和学位论文督导模式构建等四个方面开展综合改革与实践,在中南大学的“学校—学院—学科方向—导师—学生”五位一体的研究生培养教育体系基础上,构建了一套以“课题组—学科方向—学院”为基本结构的学院级研究生学位论文质量保障体系。通过引入学科方向督导机制,对研究生学位论文实施严格预审,对双盲评审结果不佳论文进行精准指导。改革实施三年,取得明显成效,为工科类研究生学位论文质量的督查督导提供了参考模式。

研究生学位论文质量演化博弈分析

近年来,研究生教育的规模不断扩大,研究生教育的规模和质量之间逐渐产生偏离,二者之间的矛盾日益突出。研究生学位论文质量是研究生教育质量和成效的关键评价标准,是教育改革和发展的重点关注要素。因此,本文从博弈论角度出发,构建以导师和研究生为主体的两方演化博弈模型,通过对模型的求解与分析,找到能够提高研究生学位论文质量的最优策略选择。本文的研究能够为研究生学位论文质量的提升提供一定的理论依据和决策参考。

设计学研究生学位论文质量问题及对策分析

研究生学位论文质量是研究生人才培养质量的重点监测指标,提升学位论文质量是加强人才竞争力的有力举措。基于此,本文梳理了设计学研究生学位论文在选题、文献综述、研究内容等方面存在的问题,并从研究生自身角度、导师指导力度、论文管理环节角度对论文质量问题进行了分析,进而提出了提升研究生学位论文质量的对策建议。

交通相关学科研究生学位论文主题挖掘与演化分析

交通相关学科的交叉性日益增多。以中国知网和万方数据库中近20年交通相关学科的硕博学位论文为数据源,对交通相关学科的研究生学位论文进行主题挖掘并对比热点主题变化趋势的异同,结果表明:①交通相关学科研究生学位论文的主要研究对象为陆路交通且最多关注的研究主题为列车运行组织,对航空交通的研究较少。②整体而言,交通相关学科硕士学位论文中列车运行组织、交通流预测等4个主题增长明显,交通运输政策、交通项目管理等4个主题下降明显;博士学位论文中列车运行组织、目标检测等4个主题增长明显,物流系统优化、交叉口评估等主题下降明显。③硕士与博士学位论文的研究主题都逐渐从传统、宏观层面的交通问题转为更加具象化的问题,并趋向于与信息技术相结合。

基于DMAIC模型的研究生学位论文质量管理研究——以锦州医科大学为例

六西格玛理论从企业质量战略逐渐发展为具有广泛适用性的管理思想和管理哲学,将文化更新、策略转变与统计分析方法进行整合创新,是对现代质量管理理论的继承和发展。研究生学位论文质量管理是一个持续的、不断改进的过程,与六西格玛方法 DMAIC改进模型在理念上高度契合,在研究生学位论文质量管理研究中引入DMAIC模型,是构建研究生学位论文质量管理体系的新尝试。

影响工科研究生学位论文质量的关键因素分析

针对我国工科类型的研究生学位论文,分析了影响工科研究生学位论文质量的几个关键因素,结合与法国博士学位论文质量保障机制的比较,提出了进一步提高论文质量和研究生教育质量的举措。

基于文献综述提高研究生学位论文写作水平

文献综述是基于某一专业领域的某一课题搜集大量相关资料,通过广泛阅读、逻辑分析、归纳整理,凝练出当前课题的研究热点、主要研究成果、最新进展、研究动态、前沿问题,并予以综合性分析的一种学术论文。

关于高校研究生学位论文电子版提交工作漫议

提交学位电子版论文,以实现资源网络化的工作正在高校启动。该文就学位论文电子版提交的意义、要求、方式和规范,结合自身的工作实践,进行了讨论。

我省研究生学位论文网络信息系统建设探讨

学位论文是一种宝贵的文献资源 ,建立资源共享的学位论文信息系统 ,有利于此类文献的开发利用。本文在对黑龙江省学位论文资源及读者分布状况初步调查分析的基础上 ,提出了建立地区性研究生学位论文信息系统的设想。

完善研究生学位论文“双盲”评审工作的实践与思考

探索了包括有针对性地确定参加"双盲"评审的学位论文,实行追加评审和复审制度,采取定性和定量评价相结合的评审要求等一系列措施,以进一步完善研究生学位论文"双盲"评审工作。同时,在推行有关措施的实践基础上,对将来学位论文"双盲"评审工作的完善作了进一步思考。

研究生学位论文质量保证制度创新和体系的建立

主要从建立研究生培养质量保障体系,加强研究生培养过程管理和制度创新等方面展开阐述,探索建立研究生学位论文质量保证体系。

研究生学位论文外审评阅Web系统分析与设计

研究生毕业论文外审是研究生培养过程管理的重要环节,是保证培养质量的必要手段。本文界定了Web系统的用户,分析了各类用户的需求,绘制了实体关系图,给出了数据库设计方案。该Web系统的建成,不但可以提高学位论文外审评阅管理效率,而且在学位论文质量监控方面具有很重要的意义。研究生本人在指定的时间段内,可以提交或更新自己的学位论文,邀请的外审评阅人可以在其本人的浏览器Web页面在线查看,或下载离线查看隐藏了姓名的论文全文。隐藏了学生和导师姓名的论文评阅应该更为客观。外审评阅人对论文评级和评语可以在Web页面上输入和完成。学生本人、其导师、学院或学校管理人员可以及时查看评阅结果。

成长的轨迹——华东师范大学教育学系25年来研究生学位论文分析

首先,对华东师范大学教育学系1980-2005年25年间的400多篇博士、硕士学位论文,就完成数量,专业方向和主要领域进行了总的分析。然后,将华东师范大学教育学系25年的发展历程分为三个阶段: 1980-1992年为恢复起步期,1993-1999年为发展转型期,2000-2005年为深化创新期;再分阶段对这400多篇论文,按论文数量、选题、方法运用的变化进行了分析。分析的结果折射出我国研究生教育和教育科学研究的成长轨迹。