“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建设机制研究

结合研究生导师团队建设现状,分析研究生导师团队建设机制的意义,针对“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建立、成员考核与激励办法及“多层次-分阶段”研究生梯级培养模式构建提出了建设方案。

华北A眼科医院研究生导师队伍及研究生教育现状

目的调查华北A眼科医院研究生导师队伍及研究生教育现状。方法以2018—2022年7家眼科医院为研究对象,调查内容包括研究生导师的类型与分布情况、研究生导师获得科研项目、科研成果和获奖情况等。结果华北A眼科医院研究生导师数量在7家医院中并列第5,但博士生导师数量居于末位。华北A眼科医院仅有5个学科拥有博士生导师。华北A眼科医院近5年SCI论文发文数量在7家医院中排名第6,仅为排名第1的华南A眼科机构的近1/6。结论华北A眼科医院研究生导师队伍及研究生教育质量有待提高,需要积极采用现代管理的系统和模式,提高研究生导师队伍的整体水平,从而提高研究生教育质量,促进医院的可持续发展。

基于OBE理念的地理学研究生导师指导机制研究

研究生导师在研究生培养中起着重要作用,其指导模式和方法关系到研究生的培养质量。从地理学专业研究生培养目标出发,梳理现阶段研究生导师在指导模式方面存在的问题。基于OBE教育理念,从研究生导师遴选、导师团队协作、导师引领机制三方面完善研究生团队指导机制;结合地理学专业特色,从沟通机制、交流、传帮带和注重科研实践四方面建立导师工作机制。可充分发挥导师指导作用提高研究生培养质量,也可为导师队伍建设和导师工作机制完善提供借鉴和参考。

加强高校研究生导师队伍思想政治建设的探索

研究生教育是国民教育体系的顶端,是高层次专门人才的主要途径,是向国家和社会输送高素质人才的高层次教育模式和必要通道。在高校教育事业中,研究生导师是研究生学习阶段最重要的引导者,对学生学业学术进步、职业规划等极具影响,其教学能力不仅反映在对学生知识储备和科研能力的训练成效上,而且还在思政品格方面有重要的引导和激励功能,引导学生立德成人、立志成才,将学生培育成具有强烈社会责任感的人。为满足新时代研究生教育的要求,应对导师进行思想政治教育,在思想层面将“立德树人”贯彻在研究生导师队伍建设中,使其自觉落实立德树人根本任务。

新形势下研究生导师培训的模型构建与实践方略

研究生导师是研究生培养的第一责任人,在学术研究、人才培养、民族振兴的历史进程中发挥着重要作用,研究生导师培训则是优化导师知识结构、提升导师可持续发展能力、解决研究生教育内部困局的有效举措。以ADDIE这一培训领域的经典理论模型为分析框架,依托半结构型访谈,立足“模型构建”与“实践方略”两大向度,可构建出由“教学设计、组织功能、质量提升”三模块、“分析、设计、开发、实施、评估”等十三要素构成的研究生导师培训模型。在此基础上,为更好地适应新形势下研究生导师培训的现实需求,推进研究生导师培训模型在实践中的生态化运转,应注重“理念上正本清源:以育人思维为指导,实现提质增效”“制度上立柱架梁:以组织治理为框架,保障顺利运转”“实践上扎实推进:以利益相关者为主体,推进生态循环”。

研究生导师立德树人评价方法探析

科学合理的评价是落实研究生导师立德树人职责的关键环节和重要保障。目前高校大多采用的基于指标体系的打分法普遍存在指标设置与评价内容缺乏对应性、评价结果的使用与评价目标不一致等问题。在深入访谈北京市3所高校的29名师生并汲取各方观点和建议的基础上,提出了“奖优罚劣重两端”的评价框架,同时建议采用以毕业生为主体的回溯式评价,以展现不同做法在更长时间线上的真实效果;该框架是对纯指标评价方法的一个改进,旨在更好地发挥以评促建、以评促改的作用。

研究生导师在研究生创新能力培养过程中的作用

从研究生导师在研究生创新能力培养中的指导内容、指导时间及频率、导师自身能力等方面,分析了目前我国研究生导师在研究生创新能力培养过程中的作用及存在的主要问题,并分析了这些因素对研究生创新能力形成的影响。针对这些问题和因素,分别在指导内容、指导时间及频率、导师自身业务能力和职业素养能力等方面提出了导师在研究生创新能力培养过程中的作用的建议和启示。同时,对于研究生本身在创新能力提高过程中的作用,给出了相应的建议,为研究生创新能力培养提供了一定的指导。

民族地区地方性医学院校研究生导师指导研究生开展科研工作调查分析——以右江民族医学院为例

目的:分析民族地区地方性医学院研究生导师指导研究生的科研工作情况,为研究生导师队伍管理提供参考依据。方法:参考相关文献和学校研究生培养相关管理规章制度制定调查问卷,对76名硕士研究生导师进行问卷调查。结果:在指导研究生开展科研工作中,98.68%的导师选择与研究生面谈的交流方式;89.47%的导师选择让学生参与自己的课题研究;81.58%的导师每年投入的累计时间大于3个月;77.63%的导师每学期与研究生见面次数在6次及以上;89.48%的导师跟研究生见面时交流时间大于0.5小时;38.16%的导师对研究生投入的科研经费2.0万元以上。97.37%的导师认为研究生参与科研工作积极性高;90.79%的导师认为研究生有学术责任感;76.32%的导师认为研究生思考问题不全面,69.74%的导师认为研究生的基础知识不牢固。结论:该校应加强管理,确保导师在研究生科研素质培养中的时间、经费等的投入,同时导师应要求学生重视科研思维的培养和基础知识的学习。

新时代高校研究生导师师德师风建设探究

在新的时代背景下,全面加强高校研究生导师师德师风建设是贯彻落实党的二十大精神、加快建设教育强国的重要举措。高校研究生导师是研究生立志成才的指导者和引路人,导师师德师风建设促进高校人才培养。当前高校研究生导师师德师风建设缺乏清晰的德性认知理念、长效的培训引导机制、有效的激励惩处机制和完善的评价监督体系,需要以观念引领来提升师德师风建设的内涵化,以制度塑造来推进师德师风建设的科学化,以多维宣传来引领师德师风建设的导向化,以人文关怀来打造师德师风建设的品牌化,并从顶层设计、制度健全、典型引领、评议评价多层面保障新时代高校研究生导师师德师风建设。

畜牧学科青年研究生导师指导能力提升机制的探讨

青年研究生导师的质量对研究生培养成效至关重要。山西农业大学畜牧学科近年来发展迅速,越来越多的青年导师加入研究生导师队伍。青年导师拥有诸多优势,但处于研究生培养的起步阶段,存在指导经验和能力不足,教学、科研工作繁多,对优质生源吸引力不强等问题,使得他们在研究生培养过程中遇到很多困难,会在一定程度上制约着畜牧学科青年导师队伍的建设和发展。文章探讨了青年研究生导师能力提升路径与青年导师队伍建设的发展思路,旨在为畜牧学科青年研究生导师培养、队伍建设、管理机制的完善,进而提高研究生培养质量提供参考。

研究生导师生存发展之三角双锥模型

研究生导师除了上课、参加各类会议,还需要申请科研项目、指导研究生做科研、确保课题组能够产出科研论文。本文以“研究生导师”为等边三角形的中心,“项目”“论文”“研究生”为等边三角形的三个顶点,首先构建一个等边三角形平面模型,讨论影响研究生导师生存发展的三个关键因素以及它们之间的关系。接着,在等边三角形平面上方添加“科研”顶点,在平面下方添加“生活”顶点,构建了研究生导师生存发展的三角双锥模型,并展开讨论。

高校研究生导师立德树人职责评价指标体系构建

立德树人是教育的根本任务,学生培养环节中“立德”和“树人”不可分割。研究生导师质量是影响研究生培养的关键因素,故研究生导师的考评工作具有重要的意义。文章基于领导特质理论,从导师个人特质出发,构建高校研究生导师立德树人职责评价指标体系。高校研究生导师立德树人职责评价指标包括导师个人能力、导师个人修养、导师对学生关怀程度3个一级指标,创新能力、教学能力、政治素养、道德素养、尊重学生、激励学生6个二级指标,学术成果、科研成果、优秀毕业生、专业知识能力、教学质量、教学风格等20个三级指标。同时对指标体系的实施路径进行探究和分析,为构建和完善科学合理并符合实际的研究生导师立德树人职责指标评价体系提供新的视角。

中国医学研究生导师评价指标体系研究现状

一流的医学研究生导师队伍是建设“双一流”学科及加强医学研究生教育的重要抓手。完善的研究生导师评价体系是选拔、培养及强化导师队伍的有效途径。目前在医学教育领域,我国有关评价体系的研究逐渐增多,需将其归纳总结。因此,本文梳理中国导师评价体系的发展历程,总结评价体系构建的基本步骤及具有代表性的医学研究生导师评价体系实例,归纳其在医学教育理论研究与实际应用方面的不足之处,为我国医学研究生导师队伍的强化建设提供科学理论支持。

立德树人背景下医学院校研究生导师思政育人现状及实施途径研究

为了解立德树人背景下研究生导师思政育人现状,选取北京中医药大学研究生导师进行问卷调查及访谈。研究显示,目前,该校研究生导师思政育人工作水平整体较高,大部分导师对于“导师负有对研究生进行思政教育的首要责任”等提法表示赞同和认可,但也不排除少数导师对思政教育的重视程度不够、对自身在思政教育中的职责不明确。基于对该校研究生导师思政育人现状调研结果,分析产生问题的原因,并从高校教育管理工作角度提出若干解决途径。

落实研究生导师立德树人职责的探索与实践

落实研究生导师立德树人的工作直接影响研究生的培养质量。以辽宁某高校附属医院有在校研究生的导师249名为对象进行立德树人考评,评估了立德树人整体落实状况,并从不同方面进行比较分析并给出合理建议。研究表明,性别及年龄对立德树人落实状况影响没有显著差异;导师专业不同对其影响显著;博导的考评分数均值高于硕导。

医科院校研究生导师育人模式探究——以“一核两翼双引擎”模式为例

提升研究生培养质量是时代提出的任务,导师作为研究生培养的第一责任人,承担着研究生成长成才的关键角色。为切实增强导师育人意识,提升导师育人能力,基于《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》和党的二十大关于立德树人的重要精神,结合校内研究生培养模式改革的契机,对医科院校研究生导师育人合力深入探索与实践。以温州某高校的实践为基础,总结提出了研究生导师育人作用发挥机制需遵循的“一核两翼双引擎”的创新模式,即以使命感、科学性、感染力的导师育人体系为核心,以组织、课程、科研、实践的育人载体和招生、培训、评价、激励的机制建设为两翼,以“眼视光精神”及“生长因子精神”为动力引擎的合力育人模式。

新形势下高校研究生导师工作压力现状与对策

研究生导师是培养高素质创新型人才的重要群体,随着高等教育事业的快速发展,研究生导师面临的工作压力日益增大,这不利于导师身心健康和研究生培养质量。为了全面掌握新形势下我国高校研究生导师的工作压力状况,有针对性缓解研究生导师的工作压力,避免职业倦怠感的产生,在文献研究的基础上从教学压力、科研压力、指导压力、角色压力和制度压力五个维度开发了研究生导师工作压力的测量量表并编制了调查问卷,基于421个样本数据对测量量表的信度和效度进行检验,并对高校研究生导师的工作压力现状进行总体水平分析、单因素分析和回归分析。研究结果表明:所开发的研究生导师工作压力测量量表具有良好的信度和效度;新形势下高校研究生导师总体工作压力水平介于中度压力和较大压力之间,五个压力源的压力水平由高到低分别为制度压力、科研压力、指导压力、教学压力和角色压力;对于不同性别、年龄阶段、身份、职称、工作年限、学科领域和高校类型,研究生导师工作压力在不同维度上存在一定的差异性。在此基础上,从建立缓解研究生导师工作压力的有效机制、提高研究生导师应对工作压力的能力和关注重点研究生导师群体的工作压力三个方面,提出了缓解新形势下高校研究生导师工作压力的对策与建议。

高校研究生导师与辅导员合力育人的角色困境与调适

加强研究生思想政治教育,研究生导师与辅导员之间的协同作用至关重要。基于角色理论视角,对研究生导师与辅导员的育人角色变迁进行梳理,剖析当前两者在合力育人过程中产生的角色困境。这些困境主要源自角色学习滞后于角色规范、角色超载导致角色失衡、角色冲突引发角色降级。针对这些问题,提出通过明确立德树人的“主阵地”、多场域打造育人“共舞台”和树立合力育人角色“新形象”,从而完善角色认知、提升角色理解、赋能角色成长,优化合力育人的角色生态,探索研究生导师与辅导员合力育人的有效途径。

研究生导师立德树人的重点内容与践行原则研究

研究生导师立德树人的重点内容,是以马克思主义主要矛盾观为指导思想的理论应然、是以党善于抓重点的先进工作方法为借鉴的实践应然、是研究生导师落实立德树人根本任务质量提升的现实选择。它包括理想信念教育引领、日学术研究尽心指导、课程论文写作态度引导三个方面。落实好这三个方面的立德树人重点内容,需始终坚持学术研究指导与督促学业完成相统一、理想信念引导与现实关怀相统一。

新时代专业学位硕士研究生导师评价机制的反思与建构

研究生教育在培养创新人才和推进国家治理体系以及治理能力现代化方面具有重要作用。研究生指导教师作为研究生培养的第一责任人,对于研究生教育高质量发展起着关键作用。现有的导师评价机制,对专业学位研究生导师与学术学位研究生导师的评价还存在同质化、分类评价区分不突出等问题,导师评价机制与人才培养需求的契合度还不够高。遵循新时代研究生教育教学规律,反思专业学位研究生导师评价机制及执行过程中存在的问题,从评价主体、评价导向、评价要素和组织实施等方面入手,探索建立针对专业学位研究生导师的科学评价机制。