研究生支教团助力边疆建设的成就检视及路径

高校研究生支教团是边疆民族地区基础教育的重要力量。高校积极组织开展研支团工作是强化社会实践的磨砺教育、培育新时代复合型青年人才的客观要求;是延伸高校团组织工作手臂、搭建高校参与西部发展桥梁的有效途径;是促进边疆民族地区教育发展、探索教育扶贫长效工作机制的重要载体。系统梳理成就亮点:持续性培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年;初步形成青年志愿服务的工作机制和实践模式;坚持聚焦脱贫攻坚战,助推新时代乡村振兴工作。展望未来,应树立“大思政”理念,切实加强组织领导;健全和完善服务机制,着力提供制度保障;深化研支团内部改革,抓好人才队伍建设;扩大支教团宣传范围,提升支教活动影响力。

研究生支教团服务广西乡村振兴的途径探索

重视对“三农”问题的考察和解决是中国共产党治国理政的显著特征。目前,我国“三农”工作重心已由“脱贫攻坚”转向“全面推进乡村振兴”,但其难度、广度、深度不亚于脱贫攻坚。广西作为革命老区和全国其他地区一样,肩负着如何举全党全社会之力实现乡村全面振兴的重大任务。在此背景下,探索研究生支教团服务广西乡村振兴的现实途径,这对于贯彻党中央的文件精神有重要的现实意义。一是紧抓教书育人中心工作,为广西乡村基础教育注入“新鲜血液”;二是参与基层治理,为广西乡村组织振兴添砖加瓦;三是连接社会各界公益资源,开展广西乡村助学助农活动,发挥团队专业优势,助推广西乡村旅游业新发展。

支教与人力资本积累——来自研究生支教团服务的证据

教育资源不均等是造成收入差距扩大和社会阶层固化的重要原因。文章使用研究生支教团服务作为外生政策冲击,识别了支教的人力资本积累效应。结果表明:第一,研究生支教团服务显著提高了落后地区农村学生的人力资本积累,即支教显著提高了个体初中完成率和高中完成率,同时终身受教育年限增加了至少0.2年,但支教的人力资本积累效应具有滞后性。第二,支教提高了个体劳动力市场的长期表现,成为专业技术人员以及拥有较好的社会养老保险、社会医疗保险的概率显著增加。第三,异质性分析结果表明,对于父母受教育程度低的男学生,支教对其人力资本积累的正面影响更明显。文章结论为共同富裕背景下支教扶贫项目政策设计提供了启示。

研究生支教团的实践育人功能及其实现

研究生支教团是实践育人的重要载体。作为高等学校和支教地资源链接的中介环节,研究生支教团既为青年学生成长成才和社会主义核心价值观培育提供了现实平台,又为西部教育事业的崛起和拔擢贡献了鲜活的人才支撑。研究生支教团与高校实践育人在旨趣追求和实现途径等方面具有高度同构性,二者同心、同向、同行共同服务于大学生志愿实践。因此,有必要以“有制度、成体系、抓品牌、强宣传”为实践抓手,在研究生支教与高校实践育人的有机融入中推动研究生支教团的内涵式发展,落实高等教育实践育人的初心和使命。

到西部,让20岁的理想有个归宿——上海大学研究生支教团10年“黔行”接力

2014年,上海大学研究生支教团踏上了赴黔支教的行程。10年来,上海大学研究生支教团贵州分团累计派遣52名志愿者,3次获评“贵州省优秀研究生支教团”。“到西部,让20岁的理想有个归宿。”今年8月,2023届本科生陈作霖作为上海大学第二十五届研究生支教团贵州分团团长,与4名队友前往遵义支教。

志愿服务对大学生自我教育的作用——基于某高校研究生支教团的个案研究

志愿服务是开展大学生思想政治教育的重要渠道。志愿服务不仅是志愿者深入了解社会、了解人的重要渠道,更是大学生自我教育在实践中的不断深化。文章通过某高校研究生支教团的个案研究,指出了大学生自我教育在志愿服务中的体现,探讨了基于某高校研究生支教团进行个案研究的内在逻辑,具体分析了志愿服务对大学生自我教育的作用。

研究生支教团长效工作机制构建研究

从志愿者主观角度和社会等客观角度阐述研究生支教团项目实施中存在的问题,借鉴部分高校研究生支教团实施经验,从宣传动员、招募选拔、培训机制、跟踪培养等多角度提出构建研究生支教团长效工作机制的建议与对策,以形成真正的"接力服务、定期轮换"的扶贫接力长效工作机制。

研究生支教团价值发挥及其持续发展的现实路径研究

中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目作为一项组织实施20年的基础教育志愿服务专项,为中西部地区的社会发展和教育事业发展作出了较大的贡献,在共青团事业发展、中国青年志愿服务事业发展等领域呈现了积极的价值发挥。但项目实施以来,逐渐显现出顶层设计不够完善、项目科学性研究不足等问题。需正视项目存在的问题,探寻项目持续发展的现实路径,推进项目实施进一步优化升级,以使项目能够持续发展。

高校研究生支教团项目价值及持续发展的现实路径探究

中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目作为一项已组织实施19年的基础教育志愿服务专项,为中西部地区的社会发展和教育事业发展做出了较大贡献,受到了从国家到地方各级相关部门的支持与鼓励。鉴于该项目作为志愿服务项目里持续时间较长、相对成熟的示范项目,本文认为有必要探究其价值的发挥,正视存在的问题,并探寻该项目持续发展的现实路径。

新时代研究生支教团区域性多校联合培训新模式探索——以四川省培训基地为例

二十年来研究生支教团项目在教育扶贫、实践育人等方面发挥了重要作用。以全国首家研究生支教团培训基地四川省培训基地为例,分析研究生支教团区域性多校联合培训的重要性,在研究生支教团区域性多校联合培训的理念、内容、措施、运行机制等方面进行探索与实践,为进一步完善新时代研究生支教团培训提供参考借鉴。

研究生支教团志愿者从教专业化研究

教育教学工作是研究生支教团服务的基本内容,志愿者从教专业化建设对研究生支教团项目的健康发展具有重要影响。阐述研究生支教团志愿者从教专业化的必要性,从实然状态与应然状态的角度比对分析研究生支教团从教专业化过程中存在的问题及成因,进而从完善制度安排、明确主体责任、提高重视程度以及健全考核奖惩机制等四个维度提出研究生支教团志愿者从教专业化的建议和对策。

自媒体时代“晒”在阳光下的公益--以广西大学研究生支教团志愿服务活动为例

高校“研究生支教团”项目是由共青团中央主导的一项专项公益性支教活动。基于社会公共事业的发展,通过媒介渠道向大众传递行为方式和价值理念,通过互联网的方式把理念和价值传递出去,以此倡导形成一种价值观的认同。公益传播对当下树立大学生的德育观念及社会教育事业的发展起到了尤为重要的作用。本文以笔者所在的广西大学研究生支教团志愿服务为例,通过亲身经历在支教地开展的公益活动中的具体公益事例,对广西大学研究生支教团的公众号、微博结合公益传播方式、渠道、传播效果及价值意义进行研究,以现代公益传播带来的机遇和挑战进行对比分析、阐述,从而展示自媒体下“晒”在阳光下的公益。

大学生社会实践系统分析与优化——以研究生支教团宏观体系为例

作为大学生社会实践的典型代表项目的研究生支教团是一个复杂的系统,主要包括共青团、高校、学生、服务地等四个系统要素。本文从系统论的角度出发,运用系统分析和优化原则,分析该系统的要素之间的相互关系和联系,提出了优化系统结构,构建研究生支教团宏观体系,推动大学生社会实践系统的整体优化的路径。

当前研究生支教团发展面临的困境及对策探究

中国青年志愿者研究生支教团工程实施十九年来,为我国中西部地区发展尤其是教育事业发展做出了卓越的贡献。笔者就研究生支教团发展过程中,队员的选拔机制、队伍的能力提升、队员的事迹宣传、队员的服务机制等问题进行分析研究,以求科学的解决路径,助力研究生支教团的可持续发展。

我国研究生支教团项目实施的过程机制及其优化——基于中部两所重点高校支教团的案例考察

作为大学生志愿服务西部计划的重要专项,研究生支教团项目不仅是中西部贫困地区基础教育改革与创新所需智力支持的重要来源,也是锻炼和培育研究生志愿服务精神与实践能力的有效载体。然而,通过对中部两所具有代表性的重点高校研究生支教团项目运行过程分析来看,其在项目活动前、中、后中分别存在研究生支教团志愿者参与动机的价值性与功利性并存、选拔机制的科学性与合理性不够;岗前培训的精准性与专业性不足、志愿服务监管与保障不尽完善;志愿服务活动评价方式诊断促进功能不足、评价方式多样性与实质性缺失、评价内容与激励机制不尽明确等问题。为此,研究生支教团项目价值呈现,需要凸显以弘扬志愿服务精神为导向的志愿者选拔机制,完善以教育教学为核心内容的支教团岗前培训与服务过程管理,实施兼顾过程改进与结果分级为指向的评价理念、方式与内容变革。

研究生支教团服务国家和地方发展的现实路径研究

研究生支教团项目作为国家重大人才工程“高校毕业生基层培养计划”的子项目,是中国共青团工作的创新之举,是推动教育公共服务和教育资源均等化的重要举措,在实践育人、支教扶贫、弘扬志愿精神和服务国家地方发展等方面具有重要意义.研究生支教团服务国家和地方发展的现实路径是:以组织制度为保障,提升研究生支教团项目的吸引力和凝聚力;以服务国家和地方发展为根本,将解决思想问题与实际问题相结合;以志愿价值观内涵为支撑,建构大学生志愿服务精神价值观;以新媒体传播为手段,弘扬研究生支教团志愿服务精神主旋律.

高校研究生支教团志愿行为的公益传播——以河南大学研究生支教团为例

高校"研究生支教团"项目,是由共青团中央主导的一项专项公益性支教活动,其公益传播对当下大学生思想政治教育、社会公益和教育事业的发展起到了非常重要的作用。本文以笔者所在的河南大学研究生支教团志愿行为的公益传播为例,通过实质参与,分析高校研究生支教团在全国各地贫困地区开展支教活动的志愿行为的情况,探讨其公益传播的内容、方式,以及目前传播的制约条件,从而得出高校研究生支教团志愿行为公益传播的发展前景及其社会影响。

新时期高师院校研究生支教团的培养模式研究——以云南师范大学为例

中国青年志愿者研究生支教团(以下简称"研支团")由共青团中央、教育部共同发起实施,1998年开始组建,1999年开始派遣,是青年志愿者行动持续时间最长的精品项目,已成为共青团的重要品牌工作,其目标是依托支教志愿者深入西部贫困山区,传播现代文明知识,促进中西部贫困地区基础教育事业发展。目前,国内高校研支团成员培养模式较为单一,培养机制不够完善,支教成员与促进支教服务地教育事业发展还具有一定的差距。本论文的研究就是致力于通过研究分析云南师范大学及国内其他高校研支团培养模式,深入探析研支团培养过程中问题与不足,统筹兼顾各种要素,优化整合各方力量,进一步完善培养方案,进而构建高师院校研支团培养模式的长效机制,使其进一步科学化、规范化、系统化,有效促进研支团成员的整体素质得到提升,为西部大开发战略特别是贫困地区的基础教育事业作出了积极贡献。

研究生支教团支教过程中“三螺旋”机制的建构

由团中央、教育部等中央部委为响应国家西部大开发战略组织实施的研究生支教团计划在"接力"发展的过程中也存在着人员选拔不规范、政府监管不到位、社会资金缺乏和活力不足的问题。"三螺旋"模式以资源依赖理论和协同理论为基础,使大学、政府、企业在非线性互动的过程当中各自发挥自身优势形成资源互补的协同效应,是促进支教活动持续健康发展的有效路径。

研究生支教团助力留守儿童成长的路径研究--基于社会支持理论视角

研究生支教团奔赴中西部地区开展支教工作,在关爱留守儿童方面取得了一定成效。本研究搜集了相关支教团的实践资料,汲取了其中可参考的实践路径,并且依据社会支持理论进行了深入探讨,发现研究生支教团应充分利用自身社会支持网络这个工作手段,为留守儿童提供丰富的社会支持,并以社会支持网络为工作对象,帮助留守儿童完善社会支持网络,以有效促进多方主体形成合力,助力留守儿童成长。