研究生科研能力提升:学术氛围与学术激情

本文基于社会认知理论、多元回归模型和网络问卷数据,对学术氛围和学术激情与研究生科研能力之间的关系展开了研究。其中,以学习投入和科研自我效能感为中介变量,以学业压力为调节变量。实证结果表明,学术激情和学术氛围均对研究生的科研能力存在正向影响;学习投入和科研自我效能感在学术激情对研究生科研能力影响机制中存在独立部分中介效应和链式中介效应,学习投入在学术氛围对研究生科研能力影响机制中存在完全中介效应;学业压力未能调节学习投入在学术激情与研究生科研能力之间的中介效应。

导师指导如何影响研究生科研能力?——基于有调节链式中介模型的实证分析

研究生作为科技创新的主力军,其科研能力水平的高低受到多种因素影响。研究基于西部高校500份调查问卷,构建了研究生科研能力影响的结构模型。研究发现,研究生的课程设置对个人知识具有显著的正向影响;个人知识和科研兴趣在课程设置对科研能力的作用中不仅具有单独的中介作用,还存在链式中介效应;导师指导在个人知识与科研兴趣链式中介关系中起到调节作用。基于此,研究认为高校应强化研究生个人知识和学术兴趣的内生动力,发挥导师在个人知识与学术兴趣间的导力作用,凸显课程设置的参与性和前沿性,促进研究生科研能力的提升。

“经管+理工”研究生科研能力影响因素研究

学科融合背景下,“经管+理工”模式成为理工院校经管类研究生科研能力培养的方向。以江西理工大学经管类研究生为例进行研究,认为理工院校经管类研究生科研能力仍需提升,女性和偏文科类研究生科研能力显著强于其他学生,学术热情、导师指导、师生关系、重视程度、支持力度及学术氛围促进研究生科研能力提升,导师学术地位影响研究生科研能力提升。

贯彻党的二十大精神助力教育强国建设——当代研究生科研现状与激励分析

当代研究生科研在高等教育中占据着重要的地位,对于推动学术发展和社会进步具有不可忽视的作用。然而,当前研究生科研存在一些问题和挑战,如缺乏科研动力、科研能力不足等。该文旨在分析当代研究生科研的现状,并从激励机制的角度对其进行浅析。研究发现,当前研究生科研现状呈现出一些积极的趋势,如科研产出量的增加和国际合作的加强。然而,也存在一些问题,如科研能力培养不足、激励机制不完善等。针对这些问题,该文提出一些激励策略和建议,包括改善导师指导质量、提供更多的研究机会和资源、加强学术交流和合作等。通过这些措施,可以提高研究生科研的质量和效果,促进科研创新和学术进步。

参与国家重大科技项目提高理工科研究生科研能力的路径研究

参与国家重大科技项目是培养高水平科技人才的重要方式。通过对参与国家重大科技项目理工科研究生的质性研究发现,项目情境预设了科研能力提高的可能性,为理工科研究生科研能力训练提供强有力的组织与资源保障。在参与项目过程中,理工科研究生科研能力从内源性和外源性两方面有实质性提高,同时报国情怀、持之以恒、忘我专注等价值观得到强化,这反过来为科研能力注入新的内生动力,项目情境、参与过程、价值追求之间形成良性互动,从而实现相互促进、动态提升的效果。据此,加强理工科研究生有组织地参与国家重大科技项目,把好育人“生命线”,保护“自由空间”,注重“全面发展”,不仅有助于推动研究生教育高质量发展,更有助于培养大批党和国家需要的高水平科技人才。

主持科研项目可以提升研究生科研能力吗?——基于重庆市研究生科研创新项目的实证分析

研究生具备较强科研能力是研究生培养的目标之一。研究生科研能力既受研究生自身内部因素影响,也受到导师培养、科研环境等外部因素影响。研究生主持科研项目通过对导师、研究生、科研氛围等主体或因素影响,从显性和隐性两方面促进研究生科研能力提升。对重庆市研究生科研创新项目实施成效分析发现,主持科研项目对驱动研究生科研能力提升具有显著作用。研究生主持科研项目强化了导师与研究生之间的交流互动,改善了学校科研氛围,促进了研究生完成学业,对硕士生的科研兴趣激发作用大,提高了硕士生攻读博士学位的意愿,对博士生的科研产出激励明显,推动了博士生产出更多科研成果。为此,建议设立更多研究生科研创新项目,建立校-师-生“三维共力”项目管理模式,以主持科研项目驱动研究生科研能力提升。

支持型导师风格对研究生科研创新能力的影响——一个链式中介模型

为了探讨支持型导师指导风格对研究生科研创新能力的影响作用和路径,构建支持型导师指导风格、研究生情绪智力、学业压力与创新能力之间的关系模型,并采用结构方程模型对926份有效问卷进行分析.结果发现,支持型导师指导风格正向影响研究生科研创新能力,情绪智力和学业压力在支持型导师指导风格和研究生科研创新能力之间起链式中介作用.

企业需求视域下研究生科研能力重构研究

面向企业实际发展需求及高等教育对研究生科研能力建设提出的新要求,对2家上市公司管理者进行深度调研,旨在探索企业期望研究生具备怎样的科研能力,从而推进高等院校科学研究与企业高质量发展的有效对接。根据调研结果,建议导师把握企业需求视域下研究生科研能力建设新要求、高等院校把握人才培养模式重构下研究生科研能力建设新要求、研究生把握国家重大战略对科研能力建设的引领作用,从而以企业需求作为实践契机,在研究生科研能力培养上充分体现“把论文写在祖国大地上”的重要思想。

解码研究生科研体验调查:基于澳、英的比较分析

研究生科研体验调查起源于澳大利亚,后经牛津大学引入英国,并蓬勃发展,现已成为两国研究生教育外部质量保障的重要手段。调查着重关注导师指导、研究氛围、技能发展、基础设施以及论文答辩等方面。2009年至2012年的调查结果显示:两国的研究生培养过程正不断优化,院系融入的困难和科研经费的缺乏是两国培养中的共同短板。我国研究生教育质量保障体系的建设可考虑引入此项调查。

加强校企合作培养食品科学与工程专业研究生科研能力的策略探索

通过分析食品科学与工程专业研究生的培养现状以及进一步加强校企合作培养本专业研究生科研能力的必要性,探讨了加强校企合作培养食品科学与工程专业研究生科研能力的策略,包括校企合作培养过程的全程化管理、营造创新和合作的科研氛围、强化企业的作用以及加强校企合作培养过程中的各方保障。

研究型大学研究生科研能力培养方法

本文引入并借鉴"戴明环"和GB/T19001等质量管理标准中的最佳实践,介绍了一种基于过程的研究生科研能力培养方法。重点介绍了基于PDCA(PLAN-DO-CHECK-ACT)的科研能力培养过程模型、培养阶段、里程碑点及在北京航空航天大学计算机学院的实践过程、效果和经验。实践数据表明本文所提出的方法有效地提高了研究生科研能力培养的质量。

导师能力如何影响研究生科研绩效——基于五所“双一流”高校的调查

构建导师能力影响研究生科研绩效的理论模型,以陕西省5所“双一流”高校的544名研究生为样本,采用结构方程模型与Bootstrap方法验证理论模型。结果表明:(1)导师学术能力与指导能力均会显著促进研究生创新能力和科研绩效,且导师指导能力的正向影响更强;导师管理能力不会影响研究生创新能力但会正向影响研究生科研绩效。(2)研究生创新能力在导师学术能力和研究生科研绩效间发挥了完全中介作用(即“名师不一定出高徒”),在导师指导能力与研究生科研绩效间发挥了部分中介作用。(3)理工科导师学术能力和指导能力的正向影响都更显著,而人文社科类导师的管理能力影响更强;青年导师学术能力的影响更突出,而中年导师指导能力的促进作用更强。

改进“并轨制”下甲状腺外科专业学位研究生科研能力培养的探索

随着医学研究生教育培养体系深化改革,临床医学硕士专业学位研究生培养,同时与住院医师规范化培训(简称"规培")相结合,即"并轨制"[1]。"并轨制"实施后,研究生临床能力得到明显提升,临床技能达到"规培"要求,但易出现"重临床,轻科研"的培养偏差,给研究生教育培养体系带来矛盾[2-4]。

在校硕士研究生科研训练的问题与建议

科研训练是研究生教育的重要内容之一。文章指出了在校硕士研究生科研训练中存在的问题,并针对这些问题提出相应的建议。

不当督导对研究生科研创新绩效的影响:师生关系视角

以江浙沪8所高校466名研究生调查数据为依据,研究导师不当督导与研究生科研创新绩效的关系。结果表明:不当督导与研究生科研创新绩效之间存在倒U型曲线关系,即随着研究生感知到导师的不当督导程度逐渐加深时,其科研创新绩效逐渐增强,当感知到导师的不当督导上升到一定程度后,其科研创新绩效将随之逐渐下降,且这种倒U型曲线关系只有在师生关系水平较低的时候存在。从管理的角度来看,应允许导师享有低水平的不当督导空间,而对导师来说,要善于运用师生关系进行负向调节。

人文社科研究生科研参与、科研产出及其差异研究

鼓励研究生在校期间参与各种科研活动,提升创新能力和学术水平,是提高研究生培养质量的重要途径之一。通过对某高校520位研究生的调查,发现目前人文社科研究生在科研活动的参与等方面总体上表现良好,但同时也存在着一些问题。利用多元logit模型进行回归分析,发现提高研究生科研参与的数量和深度以及增强研究生的科研兴趣,更利于创新能力的培养,提高科研产出。最后,在数据分析的基础上提出了如何促进研究生科研参与及产出的建议。

加强研究生科研道德教育的思考

本文认为重视研究生科研道德教育是研究生德育的重要内涵。作者剖析了当前研究生科研道德方面存在问题的五种表现形式，提出要规范和加强以崇尚理性的献身精神、实事求是的科学精神、善于合作的团队精神。

试论研究生科研不端行为治理的法理基础及其方法

近年来,学术不端事件多次引起人们对科研不端行为尤其是高校研究生科研不端行为的高度关注。高校研究生科研不端行为不仅影响高校优良学风、校风的建立,也引发诸多高校管理纠纷。研究生科研不端行为的有效治理,是高校学风建设的重要内容。文章在借鉴国内外关于“科研不端”概念界定的基础上,对研究生科研不端行为予以概念界定,从大学生思想政治工作角度提出对研究生科研不端行为治理的法理依据及治理方法。

中医骨科研究生科研思维的培养

研究生科研思维的培养是学习的主要内容。针对中医骨科研究生的培养主要存在忽视中医经典的学习、科研实践的参与机会偏低等问题,提出了加强导师素质培养、提高研究生课程教育、提供良好的科研环境等方面的要求,为探讨中医院校骨科研究生教育培养方式、方法提供理论依据。

加强研究生科研能力训练 培养应用型人才

加强研究生科研能力训练 培养应用型人才南京航空航天大学朱云林未来十年的研究生教育，必须努力适应国家经济和文化建设各方面的需要，面向经济建设的主战场，进一步深化改革，实行研究生教学、科研、生产三结合，积极培养多种类型的应用型高层次专门技术人才，扩大研究...