研究生素质教育的特点、内容及途径探析

分析并概括了研究生素质教育的特点,认为研究生素质教育的内容包括思想道德素质教育、文化素质教育、专业素质教育和身心素质教育,指出了研究生素质教育的途径为:内因与外因相结合、专业与非专业途径相结合、教学与科研相结合、教师与学生相结合。

试论研究生素质教育

研究生素质教育是研究生教育改革的必然，与其它素质教育既有联系也有明显区别；它更注重受教育者（研究生）的科研素质和超越素质的培养。因此，不论是把它当作教育思想还是看作教育类别，在其教育内容、原则。

交叉学科研究生素质需求特征分析——基于AHP多因子综合评价模型

当代科学技术的发展越来越呈现出多学科相互交叉、相互渗透的趋势,培养学科交叉的复合型人才,是促进不同学科的交叉、融合,促进新学科发展与获得重大突破性科研成果的重要基础。然而正确地对交叉学科研究生素质需求做出分析,对交叉学科人才培养有重要意义。本文正是通过对交叉学科研究生所需具备的3个方面素质的分析,提出交叉学科研究生素质需求特征评价模型,并结合实证研究成果,对建立合理完善的研究生培养机制具有很好的参考价值。

知识经济时代的创新与研究生素质

文章阐述了知识经济时代创新的内涵、时代意义及时代特征 ,并提出研究生担负着科学技术创新的主要重任 。

谈研究生素质和能力的培养

谈研究生素质和能力的培养崔永芳近十几年来，我国研究生教育发展迅速、成绩斐然，培养了大批高层次人才，积累了许多宝贵经验。但是随着经济体制和科技体制改革的深入，对高层次人才的需求仍然十分迫切，研究生教育如何培养和造就面向２１世纪的科技骨干队伍是我们应认真...

基于项目驱动的硕士研究生素质教育模式的探讨与实践

在探讨当代硕士研究生素质教育内容和模式的基础上,介绍了将项目驱动教学方法应用于硕士研究生素质教育的尝试和成效,提出了基于项目驱动的硕士研究生素质教育模式。

论研究生素质的教育

研究生教育属于高层次人才培养。对高层次人才应有更高的素质要求。高素质不仅包括有宽广的知识面,坚实的专业基础,较强的科研能力,还要在思想、政治、道德情操上都有一定的高度。只有比较全面地具备这些素质,才能很好地肩负起国家交他们的重任,才能为提高综合国力做出应有的贡献。要实现这一目标,必须将素质教育的思想贯穿到整个研究生教育之中。 经过大学几年的培养教育,研究生素质中已融入一定程度的时代特征。他们的主流是积极向上的,又具备一定探索真理的能力。但由于受社会多元化和复杂化的影响,在他们身上蕴含着诸多矛盾和困惑。主观上过份调强个人价值的实现而又不知道如何实现;有强烈的自尊心和自信心,但心理素质脆弱,当面临困难和挫折时,容易产生恐慌感和失落感。

浅析导师对研究生素质的影响

在研究生教育中,导师起着重要的作用。研究生导师的思想品德、文化素养、知识水平、科研创新能力等对研究生素质培养具有很大的影响。

西部大开发与研究生素质培养

人力资本是西部大开发的关键 ,研究生教育是人力资源开发的重要途径。西部大开发对人才的基本要求是 :实用型、复合型、开放型、创新型。研究生培养应该以此为参照 ,实现从应试教育到素质教育的转变 ,培养出大量合格的高层次人才 。

高校校园文化建设与研究生素质教育探析

校园文化不仅能促进研究生思想品德的形成，弥补课堂教育的不足，而且能增强学生的主体意识，促进学生的个性发展。加强校园文化建设在坚持方向性原则的同时，还应坚持创新性、超前性、开放性、独特性等原则，共同促进研究生综合素质的提高。

从胜任特征视角对IT类硕士研究生素质的实证研究

从胜任特征的视角,用行为事件访谈法对IT类专业硕士研究生应具备的素质进行实证研究,结果显示,优秀研究生应具备重视结果、人际理解、知识水平、归纳总结、自我控制、兴趣等六项胜任特征。

论体育与研究生素质的培养

论体育与研究生素质的培养苗秀丽，胡佳刚我国改革开放的深入和经济建设的发展，对高层次人才的培养提出了越来越高的要求，研究生教育是培养高层次人才的重要手段。党的教育方针明确指出．教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合．培养德智体全面发展的社会...

以质量为核心 加强研究生素质和能力培养

学校教育的思想及其指导下的教育目标、方式和内容,直接影响着人才培养的质量。近年来,这些问题一直成为人们关注的热点,围绕学生的培养质量问题,不少有识之士热切呼吁学校教育中要建立提高学生素质和能力培养的机制,真正培养出适应时代发展的高质量人才。这似乎已成为整个社会的共识。然而,在实际工作中,如何切实转变观念,如何将素质和能力培养落到实处等,我们的所做所思还存在较大的差距,需要每一个教育工作者及全社会都要认真思考并付诸行动。现就农科硕士研究生的培养谈一些个人看法。

浅析国际体育舞蹈与研究生素质

浅析国际体育舞蹈与研究生素质朱信龙（安徽中国科大合肥２３００００）国际体育舞蹈也称国际标准交谊舞蹈，是一项集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。近几年随着该项运动的迅速发展，高等院校将它纳入体育教学之中的比例呈逐年上升趋势。因此，研究和剖析国际...

把研究生素质教育融合于课堂教学中

研究生教育是我国教育体系的最高层教育，是一个国家，一个单位教育水平的标志。质量是研究生教育的生命线，是研究生工作的重点。研究生质量包括理论知识、工作能力和整体素质(含文化、道德和政治素质)多个方面，涉及管理、招生、导师等多个层面，其中课堂教学也是对研究生实施综合教育的重要阵地。

基于研究生素质教育的创新型人才培养模式构建

创新教育思想和教育模式是培养创新人才的关键。而我国的教育落后集中表现在落后的人才培养模式上,因此创建新型人才培养模式是全面推进素质教育的首要任务。本文从三个方面阐述了怎样构建创新型人才培养模式：教师与学生相互动、引导与自学相结合;课内与课外相并重、校内与校外相结合;理论与实践相并重、知识与运用相结合。

应用型高校研究生素质指标体系研究

在信息社会背景下,应用型人才的需求不断地扩大,应用型高校研究生素质的培养越来越得到社会的广泛关注。本文首先通过文献分析法和访谈法归纳提取出49个应用型高校研究生素质指标;再通过因子分析法,构建并验证了一套包含4个一级指标和38个二级指标的应用型高校研究生素质指标体系。该指标体系不仅为应用型高校开展研究生素质测评、提升研究生素质提供了依据,也为研究生自我成长提供了目标和方向。

研究生素质的自我开发途径探索

高校扩招后，面临日益严峻的就业形势，很多大学生选择继续深造，因此研究生数量剧增。如何开发与提升研究生的自身素质就成为比较关键的问题。研究生教育是培养高素质人才的重要途径。然而，除了必修课程之外，研究生更应该注重自身能力、素质、个性品质的培养和开发，才能更好的适应社会对于高素质人才的新要求。本文通过文献分析法、开放式问卷调查法和访谈法对在校研究生及业已毕业的优秀研究生进行调查，提出了研究生进行自我培养、自我学习、自我开发的有效途径以及高校和研究生导师在研究生自我开发过程中所发挥的重要作用。