以学术沙龙为平台浅谈研究生素质能力的培养

本文通过研究学术沙龙对研究生素质能力培养的重要意义,分析目前高校开展学术沙龙过程中存在的种种问题并提出了改进对策。

以学术沙龙为平台浅谈研究生素质能力的培养——以S大学生学术沙龙活动为例

以提升高校学术文化建设,培养研究生学术能力和素质能力为宗旨,针对传统研究生学术活动中,导师主讲,研究生被动参与,学术沙龙体系构建不完善等主要问题进行研究。学术沙龙作为校园文化活动的一种形式,具有营造研究生校园学术文化氛围,激发研究生的创新思维,提升研究生学术水平和综合素质能力的作用。本文以研究生学术沙龙活动为例,分析目前高校开展学术沙龙过程中存在的问题并提出改进对策。

研究型大学研究生科研能力培养方法

本文引入并借鉴"戴明环"和GB/T19001等质量管理标准中的最佳实践,介绍了一种基于过程的研究生科研能力培养方法。重点介绍了基于PDCA(PLAN-DO-CHECK-ACT)的科研能力培养过程模型、培养阶段、里程碑点及在北京航空航天大学计算机学院的实践过程、效果和经验。实践数据表明本文所提出的方法有效地提高了研究生科研能力培养的质量。

研究生创新能力培养平台实施绩效实证研究

在论述研究生创新能力培养平台研究现状基础上,利用统计比较分析的实证研究方法,以西北工业大学研究生创新实验中心为研究对象,从毕业研究生质量视角,对研究生创新能力培养平台实施绩效进行了实证比较评价,分析了研究生创新能力培养平台的优势和有待于进一步加强和改进的领域。

全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的构建与思考--以华南理工大学为例

从专业实践课程体系、专业实践基地、双导师机制及学位论文标准、制度建设及管理几个方面介绍了华南理工大学构建与实施全日制工程硕士研究生实践能力培养体系的做法及效果,并通过调研结果证实了实践能力培养的重要性,最后从宏观层面提出了对实践能力培养体系建设的几点思考。

改进“并轨制”下甲状腺外科专业学位研究生科研能力培养的探索

随着医学研究生教育培养体系深化改革,临床医学硕士专业学位研究生培养,同时与住院医师规范化培训(简称"规培")相结合,即"并轨制"[1]。"并轨制"实施后,研究生临床能力得到明显提升,临床技能达到"规培"要求,但易出现"重临床,轻科研"的培养偏差,给研究生教育培养体系带来矛盾[2-4]。

浅析导师在研究生创新能力培养过程中的角色和影响

研究生创新能力培养是我国研究生教育的核心,研究生导师的建设又是研究生创新能力培养的核心。本文从研究生导师的角色、岗位和职责入手,从教育思想和知识、师德师风和责任心、创新思维和素质以及创新环境的提供四个方面阐述了研究生导师对研究生创新能力培养的重要影响和作用。

研究生创新能力培养基地建设与东北振兴

依靠科技进步和创新,培养和造就大批高素质的各类专门人才,是振兴东北老工业基地的重要保证。研究生教育承担着为老工业基地振兴培养高层次创新人才的重任。研究生创新能力培养基地与东北经济振兴关系密切。目前研究生创新能力培养基地在东北经济振兴中发挥的作用还不够。有必要针对问题去寻求研究生创新能力培养基地充分发挥作用的对策。

设计性实验教学在研究生创新能力培养中的探索与实践

以研究生培养中开设的"植物显微技术"实验课为例,开展了设计性实验教学在研究生创新能力培养中的探索与实践,介绍了"植物显微技术"实验课的教学内容、教学方法、教学效果及教学思考.实践证明:设计性实验课的开设,显著提高了研究生的科研素质和实验技能,提高了研究生综合分析问题和解决问题的能力,培育了创新精神和创新能力,为后续科研任务的开展奠定了良好的的基础.

新工科背景下研究生创新能力培养模式探索——以陆地交通地质灾害防治技术国家工程研究中心实践为例

新工科的产生与发展势必对未来的高等教育改革产生深刻的意义,面向未来,在新工科指引下,防灾减灾专业研究生培养,为实现创新型卓越工程师科技人才培养目标,在高校一线教学中积极探索研究生实践创新能力培养模式。针对目前陆地交通地质灾害防治技术国家工程研究中心的研究生培养现状,基于该中心特有的大国重器,结合国家重大工程,提出以国家平台支撑,重大项目引领,推进多学科融合,探索一种新型的交通防灾研究生创新能力培养模式,为交通强国提供强有力的创新型人才储备。

研究生创新能力培养保障体系研究

研究生创新能力培养保障体系内涵是提升研究生教育质量,同时也是社会经济发展和研究生教育综合改革的必然要求。研究生创新能力培养保障体系分为外部保障体系与内部保障体系,其参与主体多元、体系结构复杂、运行机制繁多,需要设立专门管理机构设计体系运行机制并监督保证体系运行效率,需要重新布置体系管理格局并明确各级主体的责权利,需要分层次分类别制定研究生创新能力培养保障体系质量标准并实时监测评估。加强研究生创新能力培养保障体系各主体上下配合及内外协同程度,构建以政府职能部门为主导、教育管理部门承上启下、研究生培养单位为核心、研究生导师为直接责任者、研究生为直接受益者、社会力量提供外部支持的和谐的研究生创新能力培养保障体系,创新研究生教育管理观念,向人性化服务转变;更新优化研究生创新能力培养手段,加强管理信息化建设;提升社会参与研究生创新能力培养,不断提升保障体系的活动度;强化研究生教育质量建设,营造研究生创新能力培养的文化氛围。

杂志沙龙联合科研展示培养医学研究生科研能力初探

科研综合能力培养是研究生教育过程中的重要任务。杂志沙龙和科研展示教学活动在国内外研究生教育中广为应用,这些方法注重培养学生对新概念、新方法、新技术由认识、掌握、应用和科研能力展示的综合能力,帮助他们在研究生阶段逐步形成独立科研能力的基本素质。本研究初步探讨杂志沙龙和科研展示在内分泌学和老年医学研究生培养中的应用,取得了较好的教学效果。

问题驱动教学法与民航交通运输专业研究生创新能力培养

问题驱动教学法是把知识传承与知识再造结合起来,培养创新型人才的方法。民航交通运输专业研究生培养中实施问题驱动教学法,需要坚持以教师为主导,以学生为主体,以培养创新型研究能力为宗旨,通过课程教学、科研实践、学位论文3个环节来实施。

试论工科研究生创新能力的培养

【摘要】创新能力是工科研究生必须具备的重要能力，也是时代赋予工科研究生教育的重要使命。根据当前工科研究生教育对创新能力培养的不足现状．本文从确保充分的创新前提——改革选拔体制、搭建坚实的创新基础——优化课程设置、建设优质的创新团队——提升导师水平、打造良好的创新氛围——完善科研环境四个方面深入论述了工科研究生创新能力培养的主要途径。

导师对研究生创新能力培养的影响浅析

评估研究生教学水平的主要因素是对研究生创新能力的培养,这也是研究生培养的重要内容。本文从高校研究生导师队伍在学历层次、研究领域、学术能力和思维理念等方面存在的现实问题入手,分析了导师在研究生创新能力培养上的作用和影响,并就如何加强研究生导师队伍建设,全面提升研究生创新能力进行了探讨。

研究生导师导研三论——以马克思主义中国化研究专业研究生培养为例

研究生怎么培养,是一个需要深入研究的问题。本文以马克思主义中国化研究专业研究生培养为例,展开系统探索,以期对其他专业研究生的培养有所启发。在教学总时数缩减的前提下,导师应针对研究生的具体实际和具体培养目标,着力指导他们"读什么""怎么读""怎么研",最终达到提升其发现、分析、研究和解决问题的能力之目的。

高校人力资源管理与研究生创新能力培养的关系--基于导师团队标准化建设的视角

2020年首次全国研究生教育会议的召开,党中央和国务院都对我国的研究生教育改革提出了新的要求。研究生创新能力培养,是当前和今后一个时期研究生教育改革的重要着力点,这对高校人力资源管理如何服务于培养研究生创新能力培养提出了新的时代要求。文章从导师队伍标准化建设(互补性、互动性、激励性)的角度,对研究生创新能力培养的方法和路径进行探究。

管理科学与工程硕士研究生创新能力培养探析

研究生教育的最重要方面就是创新,研究生创新能力的培养是实现人才培养的必通之路以及人才培养的根本任务。研究生有博士研究生和硕士研究生之分,本文重点是针对硕士研究生创新能力培养。本文在阐述了创新的本质,并对创新的不同形式进行了一个分类。然后根据我们的分类对管理科学与工程硕士研究生创新能力进行一个定位并对它进行分析,在文章的最后对管理科学与工程硕士研究生创新能力培养的途径进行一个探究。

研究生“数字图像处理”课程教学改革研究

近年来数字图像处理技术迅速发展并在各领域广泛应用。为了适应数字图像处理技术的发展趋势,为社会培养出符合时代需求的人才,以大连大学研究生"数字图像处理"课程教学改革为例,论述课程教学改革中遇到的问题和解决办法。以打好理论基础、加强能力培养、有.利长远发展为目标,从教学内容和教学模式两方面改革入手,通过拓宽教学内容、调整教学重点,采取研讨式教学、案例式教学、跨平台教学等切实可行的措施,提升了教学质量,提高了研究生的自主学习能力,使学生在掌握基础理论的同时拓宽了视野,培养了学生基本的科研素养。

国内工科研究生创新能力影响因素探讨

一工科研究生作为我国技术研发和生产技术管理的中坚力量,其创新能力是研究生教育培养质量的核心要务,直接影响我国的科技创新实力。当前,我国面临着工科研究生创新意识不高、创新能力不足的问题。加强工科研究生创新能力培养是一项重要而紧迫的工作,对加快建设创新型国家、实施创新驱动发展战略具有重大意义。因此,有必要对工科研究生创新能力培养开展研究。