民族地区高校外语人才培养多元化模式探索——以延边大学研究生公共英语教学改革为例

在深化研究生公共英语教学改革过程中,教学目标、课程设置与教学内容、教学模式、考核体系等推行外语人才培养模式的多元化、个性化和灵活化是提升研究生英语教学和外语人才培养质量的一个有效的措施。因此客观地审视我校研究生英语教学改革存在问题,结合众多高校的研究生英语教学改革实践,探索符合民族地区高校实情的、有效的外语人才培养模式对开创民族地区高校研究生英语教学的新格局有极大的现实意义。

对英语语言文学专业硕士研究生教育改革的再思考

长期以来在英语语言文学专业硕士研究生的培养中,国内高校普遍对"英语语言文学"有理解误区,将之简单地理解为"语言学+英语文学",进而导致培养上的混乱。本着语言学研究和英语文学研究相互融合的理念,"英语语言文学"的正确含义应该是以语言学研究为手段,以英语文学研究为目的,据此,我们有必要提出新的培养要求和课程设置。

研究生英语学习信念对英语教学的启示

外语学习信念作为学习者在语言学习过程中所持有的心理态度,是影响语言学习的一个重要因素。以往研究表明,语言学习信念的差异往往与学习成就的高低有着不可忽视的联系。以某军校全日制研究生和普通本科生两个教学班为对象,进行英语学习信念的调查研究,发现两组受试者总的学习信念并无显著差异;但对信念进行分项比对后,发现在个别学习信念维度上研究生与本科生却有明显的差异性。基于两组英语学习信念维度的差异,建议研究生英语教学从教材、教学模式和学业成绩的评定等方面进行多元化改革以适应研究生对语言知识和应用技能的预期需求。

基于共核理论的研究生ESP课程设置与教学研究

以ESP教学为主体的研究生英语教学改革需要从合理定位教学目标、课程设置、改进教学模式、开展第二课堂以及师资队伍建设等多方面同时入手,旨在提高研究生英语综合应用能力和学术表达能力。ESP教学重视语言理论学习和专业基础知识的有机整合,兼顾不同个体的需求差异,使非英语专业研究生掌握共核性的英语语言知识和技能,有效提高专业交流的综合能力。该研究对新形势下高校ESP教育实践和复合型人才培养等具有一定的参考价值。

研究生英语课程的改革与实践——以北京化工大学为例

近年来,随着全球化和国际交流的一再拓展,学术领域的交流也越来越频繁。为了适应新形势下研究生国际学术交流的需要,北京化工大学开始改革研究生英语教学。在培养学生通用英语技能的同时,重点培养他们的学术研究和国际交流的语言应用能力,其改革措施如下:优化教学内容,完善知识结构;实施“以输出带输入”的教学方法,增强教学效果;优化英语课程评估方式,建立以考查学生实践应用能力为主的多元化评估体系。这些措施激发了学生学习和使用英语的积极性,增强了他们用英语进行学术研究和学术交流的信心。

Reflections on Non-English Major Postgraduate English Teaching Reform

This paper presents some reflections on non-English major postgraduate English teaching reform. The author points out some understandings on the English proficiency of non-English major postgraduate students and curriculum changes in the reform. The author thinks that postgraduate English teaching reform is a systematic project, with a goal to meet the practical needs of postgraduate students and improve their ability to use English in their study and work. Hence, every effort of the reform should be made to satisfy the practical needs of the students and to make their English study contribute to their achievements in their own subject area.