美国研究生课程设置的特点及对我国的启示

重视基础理论课程、强调课程的灵活性、扩大学生的视野、创造自由的学术环境和注重课程的国际化是美国研究生课程设置的主要特点。对我国的启示一是要重视研究生课程的基础理论性,提高研究生的认知能力;二是要注重研究生课程设置的灵活性,适应研究生个性发展的需要;三是要提倡广博的教育,拓宽研究生的学术视野;四是要创造活跃的学术环境,促进研究生学术能力的提高;五是要开设国际化的课程,激发研究生的创新思维。

美国著名大学研究生课程设置的特点及启示——基于三所高校教育管理学专业课程设置的比较分析

课程设置的科学化与研究生科研创新能力的培养息息相关,并直接制约着培养目标的最终实现。本文通过分析美国三所著名高校教育管理学专业的研究生课程设置,总结了其课程设置的几个鲜明特点:特色化的课程结构;完善的课程类型;多样化的课程形式;开放、自由的选课方式等。指出了其对于我国研究生课程设置改革的有益启示:确立特色化的研究生培养目标;实施科研能力导向的课程设置改革;构建研究生个性化的课程体系;加强国际化课程的设置等。

硕士研究生课程设置及教学存在的问题思考

硕士研究生教育是我国培养高层次人才的重要环节,肩负着培养高层次人才,提高我国学术研究水平,建设创新型社会的重任。硕士研究生课程设置在研究生学习过程中起着至关重要的指导作用,直接影响硕士研究生的培养质量。随着社会经济发展,社会对高学历人才的需求也在不断增加,我国硕士研究生的数量也有了迅猛增加。包括研究生课程设置、教学方等在内的国内研究生培养机制也正在发生深刻的变化。借鉴国外硕士研究生培养机制的优长,改进和完善包括硕士研究生课程设置在内的研究生培养机制,已成为我国硕士生培养机制改革的当务之急。

创新人才培养视角下研究生课程设置问题研究

从创新人才培养的视角下,探讨研究生教育体系中的课程设置这一环节,分析了我国研究生课程设置中存在的问题,为我国研究生课程设置改革探索出路。

图书情报学研究生课程设置的调研与实践(Ⅰ)

以美国7所大学图书信息管理学院和中国10所大学图情院系的课程设置为调研对象,通过对调研结果的比较分析,借鉴国内外经验,结合本单位教学资源,确定了课程调整基本原则,形成了较为优化的课程设置框架。同时,对培养目标和研究方向进行了简要阐述。

图书情报学研究生课程设置的调研与实践(Ⅱ)

以美国7所大学图书信息管理学院和中国10所大学图情院系的课程设置为调研对象,通过对调研结果的比较分析,借鉴国内外经验,结合本单位教学资源,确定了课程调整基本原则,形成了较为优化的课程设置框架。同时,对培养目标和研究方向进行了简要阐述。

创新型药学研究生课程的设置与实施探索

创新能力的培养是当前研究生教育的灵魂,合理、科学的学科结构与课程设置是研究生创新能力培养的基础。第二军医大学药学院从2001年起开设了《现代药物色谱分析》和《生物体内药物分析选论》两门药学前沿课程,对研究生的课程设置和教学实施进行了创新实践,取得了令人满意的教学效果。

药学类研究生计算思维课程设置

调研国内外高等院校药学类专业研究生计算思维的课程设置,总结药学类研究生计算机教学的特点与面临问题。针对药学类研究生计算机教学中遇到的问题,提出从课程内容、教学方法和教学环节等方面改革的思路和建设性意见。

国内医科院校研究生ESP课程设置调查研究

结合高等教育国际化办学需求和学生需求,新时期研究生英语教学的重心应向专门用途英语(ESP)转移。基于国内ESP课程设置的两种主流模式,分析国内20所医科院校研究生英语课程设置现状。最后得出开设ESP课程的两点启示,为国内其他医科院校创建研究生ESP创新课程体系提供参考。

财经类专业学位硕士研究生课程体系的改革与构建

本文在总结和分析财经类专业学位硕士研究生课程设置存在问题的基础上,探讨专业学位硕士研究生课程体系建设的改革思路,构建财经类专业学位硕士研究生课程体系并提出课程体系改革方案落实的具体措施。

把握创新能力生成要素,优化课程体系,培养研究生创新能力

合理的课程体系是培育研究生创新能力的基础。文章首先阐述了研究生创新能力的生成要素,提出了在研究生教育中创建合理的课程体系,以提升研究生创新能力。

透过人类学视角理解风景园林:对话加雷斯•多尔蒂

本期采访邀请到哈佛大学设计学院的加雷斯•多尔蒂教授谈论星球化与在地性的学科思潮在风景园林硕士研究生课程设置、学院刊物,以及他个人研究领域中的体现。新地理杂志作为学院第一本跨学科与尺度的设计理论刊物,一直以来的定位都是设计领域的先锋刊物。创始人之一的多尔蒂教授在访谈中详细介绍了杂志创办的缘由与背后的意义。另外,作为研究人类学与风景园林关系的学者,多尔蒂在访谈中以人文精神为桥梁,连接了人类对外太空的探索,以及对在地问题的关注,并把理解人类自身文明看作进行风景园林实践的关键。

《中国特色社会主义理论与实践研究》教学大纲概要

"中国特色社会主义理论与实践研究"课程的设置有重要意义,从根本上讲,是时代发展和实践发展的要求,也是提高硕士研究生培养质量的新要求。在课程教学体系、教学内容和教学方法等方面,提出了新的更高的要求,即课程的导向性、层次性、实效性。教学大纲编写的基本思路,要强调采用教学大纲的方式,"分专题"的方式,逐次递进、专题拓展的方式,问题导出、专题融汇的方式。《中国特色社会主义理论与实践研究》教学大纲的9个单元,分作33个二级标题,也就是33节。其中有16个二级标题(节)中的内容,大约占50%,是教学大纲中的重点问题。