“问题导向”视域下研究生能力素养在场刍议及路径延展

研究生培养与发展是我国教育体系中关键的一环,对于社会和民族发展具有重要的影响。然而,在现行教育体制下,问题导向意识作为研究生能力素养的核心要素,其缺位现状不容乐观,具体表现为在发现问题、考究问题、解决问题、反思问题等意识方面存在不同层次的薄弱窘境。从研究生本体、导师及学校等客体介入,在形成问题、论证过程、审视结论和优化问题角度构建激发内在研究动机、形成问题意识的触发机制,倡导介入问题研究、寻求问题解决的参与机制,引导自我审视问题、自觉评价结果的监督机制,以及鼓励反思问题全局、引发问题延展的评价机制,从而在一定程度上提升研究生的问题素养。