哈佛大学研究生院的组织治理:经验与启示

哈佛大学文理研究生院的组织治理具有对象主体化、治理体系化、过程自由化等特点,其“双院制”复合结构的形成、决策权力逐渐多元化、组织不断创新改革的发展路径也为我国研究生院的组织治理提供了重要借鉴。回归研究生院的教育组织属性更新组织观念,促进师生共同参与治理过程,实现规范运行与专业化运作,方能更好促进我国研究生教育高质量发展。

指向协同共生的美国新教育研究生院教师教育改革探析

为所有学校提供高质量的教师是各国教师教育改革的共同愿景。近年来,变革传统教师教育的呼声愈发高涨,这使得市场力量在美国教师教育领域的影响越来越大,教师教育由此显现出协同共生的发展特征,具体表现为培养主体多样化、教师培养项目定制化、专业认证标准强调实践导向。新教育研究生院作为美国教师教育新兴的供给主体,面向合作学校/特定学科的师资供给和申请者的需求,基于多场域进行理论与实践融通的课程设计和循证性过程性评价,融合多方力量有效参到职前教师培养中。这种新模式对于我国探索多元协同的教师教育支持系统、关联共生的课程设置和实施循证性过程评价等具有启示意义。

天津大学研究生院建院40周年巡礼

天津大学作为中国第一所现代大学,研究生教育历史悠久,自北洋大学时期就极为重视研究生教育,是我国最早开展研究生教育的院校之一,中国第一批公派留学生毕业于此。新中国成立后,天津大学也是首批招收研究生的高校之一,是首批硕士、博士学位研究生招生单位和首批硕士、博士学位授权单位。自1984年成为首批22所试办研究生院单位以来,学校持续开展研究生教育领域政策改革和实践探索,在中国研究生教育改革发展的关键节点上从未缺席,迄今为国家和社会培养了十余万名研究生。

北京大学深圳研究生院实验动物中心

北京大学深圳研究生院实验动物中心位于广东省深圳市南山区,坐落在美丽的塘朗山下、西丽湖国际科教城的一角,2014年启动建设,2017年正式投入使用。北京大学深圳研究生院是北京大学与深圳市人民政府于2001年1月合作创办,经教育部批准的北京大学在国内唯一直属的异地办学实体。经过20多年的发展,深圳研究生院依托北京大学、立足深圳,逐步成为扎根深圳的北京大学研究型国际化校区,是北京大学创建世界一流大学战略的重要组成部分。

美国研究生院理事会的活动特色及其启示

研究生教育高质量发展离不开高端教育学术社团组织的有力支持。美国研究生院理事会是研究生教育领域顶尖的学术团体之一,具有联合多方力量开展研究、树立创新实践典范、保障弱势群体受教育机会、发挥信息情报库的功能等活动特色。这对于提高我国高端教育学术社团组织开展活动的水平也具有重要的借鉴价值。

美、日、德研究生院制度及其对我们的启示

分析了美、日、德三国的研究生院制度,对中国研究生院制度的建设提出了几点建议:应进一步明确设研究生院的大学在中国高等教育体系中的重要地位;发挥研究生院在博士生教育和国家创新体系中的骨干作用;促进研究生院的体制创新和结构多元化。

中国研究生院院长联席会“争鸣”院长圆桌会议暨天津市学位与研究生教育学会学术论坛在津举办

3月18日,中国研究生院院长联席会“争鸣”院长圆桌会议暨天津市学位与研究生教育学会学术论坛在天津大学召开,教育部学位管理与研究生教育司、天津市教育委员会科学技术与研究生工作处(学位办)、天津大学、中国研究生院院长联席会的有关领导出席会议并致辞。来自其他高校和企业的代表近50人参加了会议。

我校研究生院与上海师范大学教育学院开展深度合作

2023年8月29日,我校在崇正楼五楼会议室举行研究生院与上海师范大学教育学院合作签约仪式。上海师范大学教育学院院长夏惠贤教授、陈静静副教授出席仪式。出席仪式的我校领导有副校长布仁吉日嘎拉。研究生院班子成员及各科室负责人,教育硕士培养单位负责同志导师代表参加仪式。

2003中国大学研究生院评价

对科研成果的统计表明,极少数的研究单位产出了大多数科研成果,而绝大多数研究单位只产出了少量科研成果。通过对大学研究生院和研究生学科分等级的方法,可以找到各学科的高产出单位,从而实现使成绩优秀的考生通过考研一步到达中国科学前沿的目的。

探寻西南联合研究生院创建之路

续传承联合办学启航80多年前,在全民族抗战的危急时刻,由北京大学、清华大学、南开大学三所学校组成的国立西南联合大学在春城翠湖之滨结茅立舍、弦歌不毂,形成精英荟萃的局面。进入新时代,云南充分挖掘利用好西南联大宝贵财富、续传承西南联大精神。

2006年美国大学研究生院排名评估分析和国内一流研究生学院建设的启示

思想指导行动,即理念指导实践。一流的研究生学院评估方案是研究生学院建设成功的关键。本文以《美国新闻》评出的2006年美国最佳研究生院排名及评价指标为依据,指出学科齐全、生源良好、基金充足、学术声誉高、管理水平一流、特色鲜明、国际交流广泛,办学理念开放为世界一流大学研究生学院基本特征。提出研究生院应该加强学科建设、师资队伍、科研创新、国际交往、课程体系、体制创新等方面战略策略性的调整,以构建国内外一流的研究生院。

2001中国大学研究生院评价

研究生教育是精品教育,毕业博士生质量是研究生教育的生命。在师资创新能力并无明显提高的情况下,大比例扩招博士生必然导致博士生质量的降低。为了保证毕业研究生质量,提高我国博士学位的知识含量和创新能力,保持博士学位的声誉,中国大学在宏观上需要减少研究生招生人数,以使研究生接受更多的教师个别指导。各大学博导数量和博士生人数应与该大学科研成果总量成正比。

基于启发性知识研究生院课表编排系统

60年代末,课表编排问题国外就有人开始研究。1962年,Gotlieb曾提出一个课表问题的数学模型,此后人们对其算法、解的存在性等问题做了很多探索,1975年Even等人证明了课表问题属于NP-完全问题。从此人们才将更多的精力放在如何实现计算机编排实际课表上。 国内对课表问题的研究始于80年代初,而且都是以大学本科课表编排为对象的,随着教育事业的不断发展,研究生院纷纷创建,尤其研究生人数不断增加和新学科新领域不断出现,使得以往的管理手段很难完全适应当前新形势的需要,教务管理人员愈发感到工作负担沉重,因此研究生院课表编排自动化便成为日益迫切的要求。 1.

美国高校研究生教育管理的过程、特点及启示--对印第安纳大学研究生院的考察

以北京大学研究生院与美国印第安纳大学研究生院的管理人员互访交流项目为契机,全面考察印第安纳大学研究生教育的总体状况和管理过程,在此基础上总结和归纳美国高校研究生教育管理的特点和经验,并思考对我国研究生教育发展及管理的启示。

《从研究生院到职场之路》报告述评

美国研究生院联合会和教育考试服务中心2012年合作发布的《从研究生院到职场之路》报告,从高校、用人单位及政府三方面分析了美国研究生就业教育存在的问题,明确了美国高校、用人单位及政府三者在研究生就业指导与支持方面的责任。本文介绍了该报告的主要内容,并根据该报告对各相关主体提出的建议对改进我国研究生就业指导与服务工作进行了思考。

职业型研究生院：日本21世纪高等教育新的战略选择

2003年日本文部科学省正式颁布了《职业型研究生院设置基准》,并从当年4月1日起实行之。此举,在日本高等教育发展史上是一项重大的改革。对这一文件出台背景的介绍、建立职业型研究生院的必要性的分析以及发展现状的描述,有助于我们了解这一文件的革新点,并参考借鉴日本职业型研究生院的发展经验。

加强研究生院建设 创建世界一流大学

本文分析了研究生教育和研究生院建设与世界一流大学形成的内在关系和巨大作用，提出了加强我国研究生院建设和创建世界一流大学的建设性意见。

中国第一所研究生院的筹备与成立

中国科学技术大学研究生院是我国第一所研究生院,她肩负着培养中国科学院研究生的职责。本文介绍中国科大1962—1978年间筹建研究生院的具体经过,从而梳理出中国第一所研究生院从筹备到诞生的历史脉络。

研究生院管理体制和模式的探讨

作者从当前出现的研究生院“围城”现象入手，在分析我国大学研究生院现有的三种体制模式利弊的基础上，提出一种“研究生教育与本科生教育并重”的新模式予以探讨，以期找到更适合研究生教育发展的新思路。

美国海军研究生院教育改革述评

美国海军研究生院是美军最早和最著名的研究生教育机构,世纪之交,面对外界的误解与批评,海军研究生院主动迎接挑战,大力推进改革:改革学校的组织结构和管理体制,拓宽军队服务市场,提高教育质量,增强教学科研的国防相关性。其改革所要解决的正是各国高等教育机构普遍面临的对社会的适应与超越问题,更反映了军队院校研究生教育为平衡教学、科研和作战准备三方面的关系所作的努力,具有一定的借鉴意义。