基于自媒体平台的研究生音乐专业“微项目化”教学设计研究

互联网技术的应用与发展对高校音乐教育模式产生了巨大的影响,自媒体软件操作的便捷性、实效性,以及空间、时间的高自由度等特征,为研究生音乐专业课程创新的构建提供了广阔的发展空间。本文以研究生音乐专业课依托自媒体传播为关注点,采用跨学科研究法检验音乐专业教学实施“微项目化”课程的合理性,建立适应自媒体时代研究生音乐课程设计的思路与方案。

音乐美学专业研究生教学设想以及相关问题讨论

本文以音乐美学专业硕士研究生和博士研究生的教学为中心,从学科布局、开设课程、学位论文基本要求、教学内容、选题指南等方面提出设想,进而引申对相关问题的思考。最后,提出音乐美学范畴的研究纲要。

近年来音乐艺术院校研究生学位论文的几个问题与其他

近年来,不论是音乐学理论研究、作曲与作曲技术理论,还是音乐表演专业的学位论文,在“选题”“文献”“写作”“结语”等方面普遍存在着一些共同的问题。诸问题如不能得到妥善解决,必将继续困扰音乐院校研究生的学位论文写作。聚焦音乐院校研究生在学位论中的关注点:“选题——小题大做”“文献——穷追不舍”“写作——深入浅出”“结语——一语中的”等,希望研究生们形成可贵的“宜将剩勇追穷寇”的学术品格。

四基两创:新常态的传统音乐理论研究生教学模式构建

新常态的传统音乐理论研究生一般基础较薄弱。针对特殊的教学对象,构建“四基两创”的教学模式,指导思想是加强导师的引和学生的学的比重;从四个基本功(采风、记谱、音乐分析和专业写作)的学习入手,渐次进入两种创新思维(学习型与自主型)的培养。各个教学环节赋予相应的教学内涵及教材教法,以期稳定地提高培养效率。