《第二语言语用能力研究:理论与实践》评介

李怀奎所著的《第二语言语用能力研究:理论与实践》一书从理论和实践两方面研究了与第二语言语用能力相关的课题,并从实证方面进行了相应探讨。该书分为上、下两篇,上篇包括语用及语用能力的理论基础、语用能力的研究内容和研究方法以及国内语用学界对学习者语用发展的研究状况;下篇从实证方面研究中国学生的二语语用能力以及与之相关的一些影响因素。该书对于从事英语教学的工作者和致力于二语语用能力研究的研究者来说具有一定的指导作用。

培养核心能力 增强职业胜任力——《为就业服务的核心能力培训的理论与实践研究》课题在深圳信息职业技术学院举行开题会议

5月20日～23日，劳动保障部中国就业培训技术指导中心课题《为就业服务的核心能力培训的理论与实践研究》在深圳信息职业技术学院举行了开题会议。劳动保障部中国就业培训技术指导中心副主任张永麟、国家职业标准总监李怀康研究员，教育部职业教育中心研究所所长助理姜大源教授，广东省教育厅高教处副处长吴念香，深圳市教育局副局长梁北汉，深圳市劳动局副局长李新玲，来自全国各地的43所高校和科研单位的领导，北京、深圳国家核心能力专家委员会的专家共100余人出席了开题会议。

议研究性学习在品德教学中的运用

研究性学习,有利于培养学生的创新和实践能力。因此,我们在品德教学中,要注重研究性学习的运用,让学生在独立研究、生生合作、师生探究的过程中提高各种能力,以期望品德教学功用的最大化。研究性学习,立足于学生的生活,同时致力于品德课堂的变革。学生研究能力的提升应该在实践中获得。因此,我们要打破传统的品德课堂模式,让学生在研究性学习活动中获得情感体验和道德认知,从而健康成长。

《教师教育课程标准》理念下人类发展通识课程之构建——以“人类发展”课程通识教材《儿童世界》的分析为切入点

《教师教育课程标准》的颁布将推动"育人为本"理念下的课程创新。推进"人类科学"研究是国际上大学研究的一个动向,与此相关的"人类发展"课程以其学际的、注重实践研究等特点已成为教师与育儿专业人员培养的通识课程。需要深入研究、努力构建注重个案研究与实践研究能力培养的"人类发展"通识课程。