国内情绪调节自我效能感研究综述

笔者选取2009年至今发表于CNKI核心期刊的44篇国内情绪调节自我效能感的相关文献进行研究,以了解我国对于情绪调节自我效能感的研究现状及特点,尝试从研究对象、研究方法和研究内容3个维度来进行分析,发现情绪调节自我效能感的研究对象主要是大学生和中学生,研究方法也以定量研究为主,研究内容则集中于对情绪调节自我效能感中介作用的挖掘。

转变教与学方式，提高学生化学学习自我效能感

为了提高高中学生对化学学习的自我效能感，提出了提高高中生化学学习自我效能感的必须遵循的原则：突出学生学习主体性的原则；注重理论联系实际的原则；实施因材施教的原则；提供及时反馈的原则。

研究训练环境与导师支持对博士生科研产出的影响机理探析

本文基于Bandura的社会认知理论,结合我国博士生培养的具体特征,提出了博士生提高科研产出的社会认知模型。指出研究训练环境和导师支持通过研究自我效能感的中介作用来促进博士生科研产出,而创造性人格对上述关系起调节作用。

“双一流”建设背景下提高我国高校国际科研产出的对策研究

国际科研产出的提高是我国高校"双一流"建设的关键环节。结合前期对我国8所研究型高校图书情报院系中教师和在读博士生的调研,探讨了"双一流"建设背景下提高我国高校国际科研产出的相关对策。