英国研究型大学参与教师教育的现状、历史经验及启示

英国研究型大学是英国教师教育的主要承担者,设有专门的院系作为师资培养机构,注重与中小学校建立紧密联系,培养教师的跨学科能力,倡导学术研究应用于课堂教学实践,提供各种在职培训和学历提升项目。古典大学勇于突破学术传统,推动教师教育的大学化改革;城市大学积极与地方政府合作,主动构建教育学科;“学术下移”,推动教育理论研究走向实践;基于标准的专业化改革,引领教师专业发展的世界潮流。这为我国“双一流”建设高校培养优秀中小学教师提供借鉴:加快建设独立的教师教育组织,避免教师教育理论与实践的脱节;建立完善的遴选机制,让合适的人做优秀的教师;优化课程与师资配置;紧扣国家战略需求,培养高层次优秀教师。

英国前瞻性糖尿病研究评分联合下肢动脉病变分级对2型糖尿病患者冠状动脉病变程度的预测价值

目的:探讨英国前瞻性糖尿病研究(UKPDS)评分联合下肢动脉病变分级对2型糖尿病(T2DM)患者冠状动脉病变(CAD)程度的预测价值。方法:选择行冠状动脉造影的T2DM患者213例,依据冠状动脉造影结果分为T2DM组(75例)和T2DM合并CAD组(138例)。收集患者临床资料,检测患者糖脂代谢指标,使用UKPDS评分评估10年冠心病风险(CADRISK)。以冠状动脉SYNTAX评分对患者CAD程度进行评估,并分为高分组(≥23分)和低分组(<23分),比较两组CADRISK值及下肢动脉病变分级。分析T2DM患者CAD影响因素。分析CADRISK值、下肢动脉病变分级与SYNTAX评分的相关性,以及两者对T2DM合并CAD的预测价值。结果:T2DM合并CAD组和T2DM组在年龄、病程、收缩压、总胆固醇(TC)、下肢动脉病变分级、CADRISK值、SYNTAX评分上比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。病程、TC、下肢动脉病变分级、CADRISK值、SYNTAX评分是T2DM合并CAD的影响因素(均P<0.05)。依据SYNTAX评分将患者分为高分组(26例)和低分组(56例),低分组CADRISK值低于高分组,高分组下肢动脉病变分级2~3级占比高于低分组(均P<0.05)。病程、TC、下肢动脉病变分级、CADRISK值与SYNTAX评分呈正相关(均P<0.05)。CADRISK值、下肢动脉病变分级均可预测T2DM患者CAD程度,两项联合预测价值更高(均P<0.05)。结论:UKPDS评分、下肢动脉病变分级与T2DM患者CAD程度相关,两者联合对T2DM合并CAD有较好的预测价值。

斯图亚特·霍尔与英国文化研究的起源

斯图亚特·霍尔是英国文化研究的集大成者,他不仅开启了英国文化研究的大门,而且纵深发展了英国文化研究的理论内涵。文化研究最初的关注点在于“二战”之后的英国,工人阶级发生了什么。英国文化研究的崛起和“新左派”的产生是密不可分的。英国文化研究的批判对象日益广泛,其理论范式也随之更新换代。利维斯认为只有文化精英才能掌握文化领导权,而霍加特试图突破利维斯的话语模式,提出了工人阶级的文化观。威廉斯最终实现了对“文化—政治”的阐释转型,从而使“文化”摆脱了由少数精英群体构成的“精英”的话语系统。霍尔的文化研究受到前人的启发,以马克思主义作为理论起点,将研究重点放在对资本主义的现实批判,指明了大众文化的双向功能。

通过历史抵达文化研究——评《重建“文化”的维度:文化研究三大话题》

《重建“文化”的维度:文化研究三大话题》在方法论上强调历史分析,自觉突破“经验”“结构”“霸权”等文化研究常识话语。该书聚焦文化、阶级、识字(民众教育)三大议题,注重考察关键概念的构塑过程与意义生成,将其放置到“长时段”历史视野加以细察,在历史裂隙和思想史厚度中追溯英国文化研究的演进脉络,批判性反思文化研究与现代性之间的关联,尝试在穿透后现代差异政治和微观政治的重重雾障之后,剥离结构的神话,构建一条“通过历史抵达文化研究”的别样路径。

医保真实世界数据研究面临的挑战

目的:本研究基于英国国家卫生与服务优化研究院(NICE)的真实世界数据(RWD)应用案例,分析药品医保准入中RWD的角色与挑战,为我国政策制定提供借鉴。方法:采用案例研究法,分析NICE体系下药品准入与管理准入计划(MAA)的实施细节。结果:英国医保体系通过NICE实施的MAA,利用RWD评估药品疗效与成本效益,促进了创新药品快速进入国家医疗服务体系(NHS)。结论:我国可借鉴英国经验,完善RWD相关政策与标准,加强国际合作,推动RWD在医保体系的广泛应用与深入发展,为医疗资源的优化配置与患者的医疗保障提供更加坚实的支撑。

中国的英国文学学术史研究:视野、方法与路径

学术史研究包含三个层面:有史料的学术史;有思想的学术史;有学术的思想史。在此研究框架里,文献史料学、学术史与思想史形成一个具有交互作用的阐释网络,最大限度实现学术史研究的学术传承及现实启示价值。例如,中国的英国文学学术史研究着重分析中国学界关于英国文学评述的经验成就、视野方法、问题模式及阐释立场,从整体角度勾勒英国文学研究在中国的百年进程,厘清该领域研究的历史脉络并建构逻辑框架。在点、线、面式地涉及知识体系角度的综述评价基础上,增加中国语境、历史重演现场、文化交流、学科建构、跨文化比较、学术转型等诸多诠释维度。反思英国文学研究之中国视角与中国经验,以及中国研究者身份立场与研究对象的互动关系,提出中国研究英国文学必须有一种时间向度的研究观念,将中国的英国文学研究史理解为中国人文学界在社会变革和学术转型中实现世界性与现代性的过程。

英国研究与创新署的运作模式及启示

英国“脱欧”后,英国政府为了解决科技创新面临的问题和风险,提出了英国成为全球科技超级大国和创新领域全球领导者的战略目标。英国研究与创新署(UKRI)作为脱欧后英国最大的科学研究公共资助机构,通过制定发展战略《共同改变明天:2022—2027战略》、统筹9家研究理事会及机构、加大科技创新投入、制定新政策等措施,在英国研究与创新体系建设与发展中发挥着重要作用,不断推动相关举措落地与实施,从而实现英国研究与创新战略目标。本文将重点剖析英国研究与创新署的运作机制,梳理UKRI在支持和推动英国研究与创新的实施和开展过程中所发挥的作用,总结UKRI在科技战略规划、研发资源整合、资助基金运作及政策制定与管控等方面的模式及经验,并针对我国在全球科技竞争格局下推动科技创新工作提出启示与建议。

基于循证理性决策的英国公共科研管理案例研究——对英国研究理事会的独立审查

分析英国科研与创新发展面临的新形势,以英政府委托保罗.纳斯爵士牵头对英国研究理事会的独立审查为案例,剖析"互动式参与"方式下的审查实施过程和基于循证的决策建议,分析独立审查发现和获取的重要线索,研究审查建议对革新优化公共科研治理结构,推动资源整合、促进合作,拉近科研与决策距离的实现途径,总结英国公共科研管理改革新举措,提出对中国推进科技管理改革工作的启示。

英国皇家联合军种国防安全研究所智库建设的经验与启示

[目的/意义]通过对英国皇家联合军种国防安全研究所的发展理念、管理模式和运行机制等进行剖析,为我国构建中国特色新型智库提供借鉴和启示。[方法/过程]运用文献调研法和案例研究法,通过收集官方网站的数据和资料,参考英国皇家联合军种国防安全研究所发布的年度报告,并援引国际权威智库排名报告——《全球智库报告》,分析英国皇家联合军种国防安全研究所的运营特点、发展趋势和影响力。[结果/结论]作为国防安全领域的世界顶级智库,英国皇家联合军种国防安全研究所具有明确的发展理念、完善的管理模式和运行机制。该智库的发展历程为我国建设中国特色新型智库提供了诸多启示,如:找准自身定位,寻求差异化发展;加强国际联系,拓展国际影响力;推进跨学科研究,吸引复合型人才等。

当代英国东南亚研究历史、现状与启示——以东南亚政治研究为重点

本文梳理了二战以来英国东南亚研究的历史演变,发现其先后经历起步时期、黄金时期、艰难时期和持续衰退时期。虽然英国东南亚研究盛极而衰、气势不再,但它山之石、仍可攻玉。本文以东南亚政治研究为重点,对英国东南亚研究现状进行了宏观、中观和微观3个层次的考察,发现英国东南亚研究黄金时期注重区域研究与社会科学融合的学术遗产延续至今,东南亚研究与社会科学的融合仍日益紧密和不断加深。笔者认为,英国东南亚研究如今仍有诸多方面值得中国借鉴。一方面笔者呼吁中国东南亚研究的“范式转型”,更多地运用社会科学理论和方法论,促进东南亚研究与社会科学的融合和发展;另一方面笔者期待随着区域国别学的构建,区域国别研究的建制发生改革,通过结构与行为体的双向互动形成中国东南亚研究的新气象。

黑人身份构建与英国性改变——评《当代英国黑人小说中的身份认同问题研究》

《当代英国黑人小说中的身份认同问题研究》(2022)以20世纪50年代到21世纪的当代英国黑人小说为研究对象。该书从英国黑人移民的身份构建与英国性的改变两个角度展开论述,前者主要探究英国黑人移民在英国社会中挣扎求存,实现身份构建的过程;后者则探究了黑人移民在英格兰性向英国性转变过程中的重要作用。书中蕴含的黑人移民身份构建和英国性改变不仅与英国黑人小说的成长主题相契合,而且影射出当今英国社会的成长与重塑,为国内研究当代英国黑人小说的新视角提供了重要范例。

英国研究生学术研究能力培养机制启示

对英国高校研究生学术研究能力培养状况进行实地考察,并从学术道德规范、研究方法的课程设置、学术写作技能的训练、学术讲座的组织以及学术研讨的支持等方面的管理和培养进行了详细分析和论证。研究表明,英国高校已经形成成熟的研究生学术研究能力培养机制,成为英国研究生教育标准严、效率高、质量好的重要保证。在国际化语境下,对于我国研究国际化教育具有极好的启示。

英国“教育研究”的学科基准述评

2000年,英国高等教育质量保证署(QAA)发布了"教育研究"(本科荣誉学位)的学科基准,以帮助高等教育机构设计和发展教育研究类课程。2007年,依据定期审核的结果对此进行了修订。本文评介了英国"教育研究"的学科基准及其在三所大学中的应用状况。

听霍尔说英国文化研究——斯图亚特·霍尔访谈记

本文是对英国文化研究学派领袖斯图亚特.霍尔的谈访记录和相关感议,主题是探询何谓“英国文化研究”的问题。在散漫而亲切的形式中,让我们深入到霍尔与文化研究的传记性关系和理论缠结及其所酿出的知识和思想氤氲之中。

英国研究生教育改革的理念、策略及启示

英国政府为应对知识经济时代所带来的挑战,推行一系列研究生教育改革策略,旨在提升英国国家创新能力及国际竞争力。在学术资本主义理念的指导下,英国政府重视研究生教育在国家创新体系中的地位,运行企业化的管理方式,建立国际化的评价标准,以"品牌"建设扩大英国研究生教育的国际影响力。文章通过对上述措施的分析,旨在推动我国研究生教育主管部门应对全球化挑战时做出积极有效的回应。

英国研究理事会对中国项目管理专业机构的启示

英国研究理事会作为英国重要的项目管理专业机构,在项目管理中形成了良好的管理和监督机制。在分析英国研究理事会运行机制的基础上提出中国项目管理专业机构应建立专业机构间的协调机制,注重不同监督主体之间的合作,实现科研项目管理方式的创新,建立理事会制度对专业机构进行监督。

英国建筑研究所环境评估法BREEAM引介

通过对当前世界绿色建筑评估法中的主流之一、英国的“建筑研究所环境评估法(BREEAM)”的研究,详细介绍绿色建筑评估这一概念及其发展过程,以及其对绿色建筑实践的作用和影响,同时亦从评估这一角度阐述绿色建筑的理念及宗旨。相信这一介绍会对中国建筑工业及市场上绿色建筑实践的规范化具有一定参考价值。

英国科学研究卓越框架研究

英国科学研究卓越框架是英国资助机构用来评价本国高等院校科学研究项目质量的一个行动计划。其目标在于提高质量、支持创新、奖励卓越、制定质量保障体系等。其特点在于关注对科研产出的评估、对科研声誉的评估、对科研环境的评估。

英国公共研究机构资助模式及启示

介绍了英国公共研究机构科研经费的资助体系,重点分析了英国研究理事会(RCUK)和高等教育基金委员会(HEFCs)的资助模式。总结了英国公共研究机构资助模式对我国的几点启示。提出了完善我国公共研究机构资助模式的建议。