从研究范式转向看国外语言教师信念与实践研究的变迁

研究范式是人类探究和理解世界的思维系统。本文先介绍研究范式的概念及主要组成部分,然后通过梳理研究范式的转向,深度解读国外外语教师信念与实践相关研究的历史变迁和发展。研究范式最初以实证主义为代表,认为外语教师信念和实践存在单一的线性关系。随着研究范式的不断发展,建构主义转向探究造成两者之间矛盾和张力的原因,变革主义继而转向关注教师身份和反思对两者关系的影响,实用主义又进一步转向探究两者交织形成的复杂动态系统。本文最后对外语教师信念与实践研究的未来发展方向进行了展望。

新媒体语境下影视传播研究的范式转向研究

新媒体的到来为影视传播工作带来了良好的发展契机,新概念、新形势也在不断浮现,因此,在新媒体语境下影视传播工作若想得到更加广泛的发展空间,就需要充分打破传统范式,积极采用新理念、新视角与新方式,从而为未来影视传播工作的发展打下良好的基础保障。基于此,以下先阐明了新媒体语境下影视传播研究需要的范式转向,进而提出了新媒体语境下影视传播研究需要转向技术主义与中介化研究,希望可以为相关人员提供参考帮助。

时代主题变迁对翻译研究范式的影响

一门学科的"科学敏感性"的转移,通常是由重大的社会和时代发展所促成,导致对不同问题的重视,并形成不同的研究范式。本文以时代的发展变迁为主线,以哲学的发展为参照,考察翻译研究范式的变迁路径。近代启蒙时期时代主题为人与自然的矛盾,追求确定性的二元论哲学开始对时代主题进行回应,受二元论哲学思维方式的影响,翻译研究形成了语言学研究范式。20世纪初以后,时代主题为人与人之间的矛盾,科学知识的相对性和不确定性渐趋明显,后现代主义哲学开始解构结构秩序,突出差异性和不确定性,受此影响,翻译研究形成文化转向的研究范式。二战结束以后,时代主题为消除全面危机,建构和谐的生活世界,哲学开始回归生活世界,翻译研究也随之进入生活世界,以翻译社会学研究范式研究翻译活动与社会之间的互动关系。