各级领导干部要研究领导科学

各级领导干部要研究领导科学江泽民上海举办“领导科学系列讲座”，这是破题儿第一遭。据说，报名者十分踊跃，有五千多名，比预计的多出十倍。这反映了各级领导渴望学习领导科学、改善领导工作的迫切心清，希望把这个系列讲座办好。当然，如果想通过这次学习，使一切问题...

各级领导干部要研究领导科学

上海举办“领导科学系列讲座”,这是破题儿第一遭。据说,报名者十分踊跃,有五千多名,比预计的多出十倍。这反映了各级领导渴望学习领导科学、改善领导工作的迫切心情,希望把这个系列讲座办好。当然,如果想通过这次学习。

各级领导干部要研究领导科学

上海举办“领导科学系列讲座”，这是破题儿第一遭。据说，报名者十分踊跃，有五千多名，

各级领导干部要研究领导科学

各级领导干部要研究领导科学江泽民上海举办＂领导科学系列讲座＂，这是破题儿第一遭。据说，报名者十分踊跃，有五千多名，比预计的多出十倍。这反映了各级领导渴望学习领导科学、改善领导工作的迫切心情，希望把这个系列讲座办好。当然，如果想通过这次学习，使一切问题...

各级领导干部要研究领导科学

各级领导干部要研究领导科学江泽民按：八年前，江泽民同志在上海“领导科学系列讲座”开讲典礼上作了题为《各级领导干部要研究领导科学》的重要讲话。应《现代领导》杂志的要求，江泽民总书记近日亲自审定该讲话，并同意重刊。上海举办“领导科学系列讲座”，这是破题儿...

衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴--郑孟煊教授研究领导科学的追求

孟煊兄是我的一位知已和挚友。20世纪80年代，我们同是全国领导科学研究会（筹）的成员，他在中共清远市委党校主编《论坛角》，常读到他的赠刊。1993年在长沙召开的纪念毛泽东同志诞辰百周年暨第五届全国领导科学研讨会上，我主动与孟煊兄联系，经交谈，感觉到他是一位思维敏捷，学术造诣很深和研究经验十分丰富，很有创新意识的学者，且乐于助人，提携后学，

研究领导科学 实现科学领导——湖北省现代领导科学研究会理论研讨综述

建设高素质的领导干部队伍,形成朝气蓬勃、奋发有为的领导层,是党和国家长治久安的根本大计。坚持不懈地加强干部队伍和领导班子建设也是新世纪推进中国特色的社会主义事业、构建和谐社会的根本保证。

包容型领导理论的研究现状与展望

包容型领导理论作为领导理论研究的一个重要领域,在建设中国特色社会主义的营商环境下,研究趋势逐增的一种领导风格。本文对当前包容型领导的现状进行研究并展望了包容型领导理论未来可能的研究方向,以期为包容型领导理论后续研究提供一点参考。

对象、参与和领导——论儿童在研究中的角色演变

伴随着人类对"儿童"的逐渐发现与认识,"儿童"与"研究"在社会科学领域中相遇。在儿童观的历史演进、社会科学研究范式的转型及人类赋权解放思想的推动下,儿童在研究中的角色经历了三种样态的演变,即儿童作为研究的对象、研究的参与者和研究的领导者。从具有生物学特征的研究对象到具有社会文化特征的研究对象的转变内蕴着儿童从生物人到社会人的发展历程;从研究的被倾听者到研究的合作者的演进映射出了儿童参与研究能力的不断增长;儿童作为研究的领导者则彻底打破了成人在研究世界里的支配格局,让儿童成为了研究的主角。

从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新

领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共贏意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任务,重建过程与评估,形成“调研定向一多元活动一实证评估”的教研模式。

西方领导研究百年回顾与展望

本文回顾了在西方领导研究的百年历史中涌现出的影响深远的重要理论成果,然后在此基础上概括出领导研究的范式及理论框架,提出了领导学研究中存在的重要问题,并展望了其未来的发展方向。

机会型领导、幻觉型领导:两个中国本土领导研究的关键构念

简要梳理了英语世界针对领导的"反思-批判性"研究,结合现实经验和理论思考,提出一个由"文化、社会化、组织情境和互动"4个维度构成的中国本土领导分析框架,并围绕"领导与组织成员的互动"归纳了4种领导类型。一方面,"机会型领导"和"幻觉型领导"是有效解释中国组织领导现象的关键构念;另一方面,期望中国本土的领导研究更多从"社会干预"的角度,积极反思文化资源、社会化过程及组织互动,唤醒领导者、组织成员个体的"责任意识",以规避并扼制"机会型领导、幻觉型领导"在社会组织实践中泛滥。

领导领域中归因理论的研究述评

领导领域中的归因研究对于把握领导过程、组织绩效评估以及领导成员关系等问题均具有重要的理论与实际意义。文章回顾了自领导归因理论提出以后,领导归因领域中包括有关模型构建、验证与发展、内隐归因在内的相关研究;同时,对归因偏差、归因风格、领导成员关系、人格特质、领导类型、情绪、文化及相关人口学变量等因素与领导归因的关系研究进行了系统梳理;最后,分析、总结了该领域以往研究的不足及今后的研究趋势。

近30年来中国女性领导研究:回顾与反思

近30年来,中国的女性领导研究处于一种平稳的发展状态,逐步取得了一些成绩,但是并不容乐观。在学科队伍与研究平台方面,教学研究力量偏少,专业期刊平台不足。在研究进展方面,经验研究方面取得一定成果,但理论研究面临困局,经验研究还需要进一步深化。在学科地位与影响方面,主管部门与教研机构对领导学的定位还存在一些模糊之处,这种状态影响了女性领导的学术影响和实践影响。政学两界之间的沟通有所加强,但仍处于某种不对称状态。

西方质的教育领导研究的兴起及其启示

在国际范围内,教育领导研究已由过去的实证主义独尊,发展为今日的多元范式并陈。其中,质的教育领导研究已成为一股重要的力量。反观我国,教育领导研究的多元范式尚未形成,对质的研究的认识还存在颇多误区。通过回顾国际上质的教育领导研究的兴起以及国内质的研究地位的分析,本文呼吁开展更多扎根田野的质的研究,为教育领导研究探索一条新的方法论路径。

教育领导研究方法论刍议

对于学科建设,方法论责无旁贷。方法论的缺位使整项研究失之毫厘谬以千里。教育领导研究在我国所走过的历程尽管短暂,却形成一条从人文科学研究范式经过自然科学研究范式直至当今流行的社会科学研究范式并走向综合的演变轨迹。但是,元框架的缺失往往导致研究只知其然而不知其所以然。以社会化为元框架,以校长专业发展为研究对象,本文试图为教育领导研究探索一条创新性的方法论路径。

中国领导科学研究综述

全球化、信息化与民主化这些时代特点要求现代领导者不仅要确立为广大人民群众谋利益的领导思想,高瞻远瞩的战略思维能力,而且要具有驾驭改革和发展社会主义市场经济的能力[1]。时代的发展对领导者提出了更高的要求,也对我国领导学的研究提出了新的挑战。在挑战与机遇并存、成绩与不足同在的情况下,我国的领导学研究应该在很好地总结经验的基础上,抓住机遇,锐意进取,以实现突破性、跨越性的发展。

美国高等教育领导研究:范式流变与理论解读

美国高等教育领导研究的特征和行为理论、权力和影响理论、复杂和混乱理论以及认知理论等,从不同的侧面阐释了有效的高等教育领导者的价值倾向、个性特征、行为模式和影响因素。随着研究的不断深入和人类知识的日益丰富,美国高等教育领导研究的研究内容、研究路径和研究对象发生变革,后现代建构主义理论成为构建新研究范式的主导思想。

领导研究的个人生活史方法探讨

领导研究中个人生活史的研究方法已渐为学者关注。个人生活史研究具有体验性、研究者为工具、注重独特性和丰富性、叙述和表达的故事性、研究过程的情景性和开放性等特点。选择研究对象和研究问题、经验搜集、理论建构与意义诠释、呈现和表达是个人生活史研究的主要步骤。运用个人生活史研究要注意的问题主要是注重访谈中的互动关系,注重对社会大背景的分析了解,注重对访谈资料的质疑和反思,注重把握故事的关键点,注重伦理道德问题,不关注效度问题。