一道瓦斯研究题和解答

本文给出一道瓦斯研究题,并进行了解答。

浅谈数学开放性研究题的特征和教学功能

随着我国素质教育的深入，在数学教学中，用数学开放性问题培养学生的创造能力也逐渐变成热点。数学开放性研究题究竟有哪些特征，在数学教学中有哪些功能，这些问题都值得我们去研究。开放性题至少具备如下特征：1．题目条件或结论不完备(不惟一、不给出、不确定)；2．题目要求明确，但具体形式不确定：条件可多余，答案不必惟一，问题不一定有解；3．解答过程可看作是研究过程：条件多余要选择，不足要补充，答案不清待确定，解法多种要寻求；4．解答结果可反映学生在知识、认知水平、文化背景、爱好等方面的差异。

领会考点 研究题型 提升学生的解题能力--以苏科版教材“平面解析几何”为例

在日常的教学中,教师要重视学生的数学知识及其体系的建构,同时又要在此基础上切实培养学生的解题能力.平面解析几何是高中数学知识体系中的基础性知识,同时也是高考的必考内容,其基本思想实际上是用代数方法解决几何问题.要培养学生的解题能力,首先就必须以考点知识的领会来奠定解题能力培养的基础;要想有效地培养学生的解题能力,还必须带着学生去研究题型,要让学生对题型有非常感性的认识,这样他们在解题的时候才能做到心里有数.高中数学教师要想切实提升学生的解题能力,就必须做到以生为本而因材施教.

基于高考真题研究 探寻高考命题方向——以“函数的概念与性质”为例

以高考真题为研究对象,有的放矢地进行高考复习是教学中的重点,本文以高中数学“函数的概念与性质”为例,精选近几年高考真题进行分析研究,探寻高考命题方向,把握重要考点,并提出高考复习建议,以期夯实学生的基础知识,提升学生的综合应用能力。

浅谈研究生自命题数字化阅卷风险及规避路径

随着信息技术的快速发展,研究生自命题数字化阅卷成为教育评价领域的热点问题。然而,数字化阅卷也存在一定风险,如数据完整性、安全性及评分准确性等风险。本文首先分析了这些风险的本质和可能导致的问题,然后从多个角度提出了规避路径,其中包括加强数据安全管理、优化评分算法、建立工作机制等。通过合理的规避路径,可以有效降低研究生自命题数字化阅卷风险,保障评价结果的有效性和公正性。

SOLO分类理论在初中数学教学中的应用研究——以“一题一课”为例

SOLO分类理论是一种评价学生学习成果的方法,它将学生的学习成果分为不同的层次,从低层次的记忆和理解,到高层次的判断和应用。文章探讨了基于SOLO分类理论的初中数学“一题一课”教学策略,包括制订个性化教学目标、结合生活应用设计教学问题、分层设计探究任务和强化教学反思与提升等策略,旨在培养学生的思维能力、自主学习能力和团队协作能力,提高学生的学习效果,促进学生全面发展。

卫拉特中篇史诗《达尼库尔勒》母题研究六则

《达尼库尔勒》是一部著名的蒙古卫拉特中篇史诗,曾广泛流传于俄罗斯卡尔梅克和中国新疆等地。文章对该部史诗中的六则母题所反映出的历史文化内涵进行了研究。这六个母题分别是:婚姻母题、女性形象母题、英雄结义母题、象阵母题、酒文化母题、吊控马及骆驼母题。前三个母题所反映的是,社会形态、宗教思想、道德理念等方面的内容;后三个母题所反映的是,古代蒙古人曾经历过的战争、生产、生活实践活动的痕迹。

《蛇郎》故事中的经典母题研究

《蛇郎》是中国汉族传统民间故事中脍炙人口的名篇之一,其叙事生动、琅琅上口、寓意深刻,是优秀民间故事的代表。据刘守华教授考证,自20世纪30年代以来在我国就有30余篇蛇郎故事问世;其中由秦地女讲述、民间文学家孙剑冰搜集整理的《蛇郎》最为典型,本研究即以这篇故事为蓝本展开。

从“洪堡的教育观念”到“洪堡神话”——一个特定研究母题的系谱学分析

在系谱学的视角下,本文使用话语分析的方法重构了"洪堡的大学观念"这一特定研究母题在德语学术语境中的话语建构过程。作为拥有强大学术生产力的论题,它诞生于德意志帝国与魏玛共和国时期有关"洪堡教育观念"的诠释学研究,形塑于联邦德国的高等教育政策论争之中,并为当代的"洪堡神话"系列研究所质疑和批判。借由对其话语形式和知识秩序流变与特征的细致分析,本文尝试以呈现一部有关洪堡的"神圣观念演化史"的方式,从史学史的维度批判一种具有元史学特征和超历史意义、作为"绝对知识"的"洪堡大学观念",继而使洪堡教育思想在新视角和新语境下得到重估。

模拟开题研究对研究生病理教学中科研创新能力的影响

目的:通过问卷调查等方法探讨一定形式的模拟开题研究对研究生病理教学中创新能力的影响。方法:以皖南医学院全科医学专业两组研究生共60人为对象,分别采用传统教学和模拟开题研究教学,采用考试与调查问卷相结合的方式评价教学效果,用SPSS13.0软件处理所有数据。结果:模拟开题研究不仅全面提高了研究生病理教学质量,而且对培养研究生病理方面的科研创新能力有很大的帮助。结论:模拟开题研究虽然有待改进,但是总体上是有益的。

论长篇小说研究中的母题分析

对中国现代当长篇小说进行文化母题的分析有着深刻的理论意义与充分的文学史依据 ,寻找意象原型、揭示民族集体无意识与归纳叙事模式是母题研究的方法 ,分析文学母题在特定时代语境中发生的演变以及在新的时代中模式建构的特征 。

释义题的命题理论与技术释义题研究

释义题是要求学生用简短精练的语句对与史实有关的文字、图片、表格等材料进行注疏、辨伪、概述、阐释乃至评价等的一种题型.作为简释题的一种,释义题是改错、名词解释、列举、简答、识图等在史料运用基础上的新发展.释义题的基本特征是:情景与设问小巧灵活;作答内容简洁明了,方式以'释'为主,灵活多样;在测量功能上,能兼顾命题的史学特点和学生的心理特点,有利于学生个性和创造性的发挥.这些特征使释义题既提高了原有的考查记忆水平的效度,也考查了较高层次的理解和应用能力.而且相对于大型供答型试题而言,评分信度要高得多.由是,释义题作为历史学科学业评价领域中新涌起的一朵奇葩,不仅为学业测量和教学改革注入了新鲜血液,而且收到了良好的测评与教育效果,受到了广大师生的好评.因释义题的出现与开拓以上海市的历史高考命题为主,故被誉为'海派特色'.

中德文学作品中的老聃——主题学研究的一个尝试

本文运用比较文学中母题研究的方法 ,考察了老聃这一中国历史人物在中德文学中如何被赋予了截然不同的个性 ,并探讨了产生这些差异的原因。文中分析的例子是 2 0世纪具有代表性的著名作家克拉朋德、布莱希德、鲁迅和郭沫若的作品。

心灵与艺术的双重视景——中国现代派诗歌的母题研究

在中国现代诗歌众多的群落和流派中，我长久阅读的，是二十世纪三十年代以戴望舒、卞之琳、何其芳为代表的“现代派”诗人。尽管这一批诗人经常被视为最脱离现实的，最感伤颓废的，最远离大众的，但在我看来，他们的诗艺也是最成熟精湛的。

秘响旁通互文考古：中印文学母题研究的创新力作--读王立《传统故事与异域传说：文学母题的比较文化研究》

王立教授新著《传统故事与异域传说：文学母题的比较文化研究》（人民文学出版社2015年版）面世了，这是著者主题学、中印文学与文化比较研究的又一结晶，广涉佛经文学来源、母题异域传播和中印文化研究等诸多课题。首先，该书将中印古代文学与文化的影响关系研究推上了新高度。中印古代文学的比较文化研究。本质上不是方法论意义上的两者比较，而是一种会通关系研究。

西方文学中自我的互补结构——评《西方文学“人”的母题研究》

西方文学就其内核来看,并非仅仅是西方各种语言的表达技巧,它更是特定时空中人生经验的浓缩。英国教育家阿诺德（Matthew Arnold）曾高度肯定诗,认为它＂给我们解释生活,来安慰我们,来支撑我们＂。（1）阿诺德处在一个宗教衰落的时代,他心中的诗是宗教的替代品。

面向研究生开题的信息共享空间应用研究

针对研究生开题选题的信息需求,研究如何应用信息共享空间对研究生的科研活动提供服务,包括数字学术空间的使用、学科馆员的参与以及信息交互圈的建立应用,使研究生在信息获取、识别和交流时更加高效便捷,以协助其完成学术任务。