三十功名尘与土——从参加高考到研究高考

每一个77级大学生都有自己独特的高考故事,每一个高考故事集合起来,构成了中国教育史上春天的故事。

新高考改革研究的热点、趋势与启示

考试招生制度是基本教育制度,也是国家的重大公共政策。通过文献计量分析对现有研究进行梳理,可为未来完善新高考改革提供借鉴,为相关研究者提供新思路。十年时间新高考研究主要围绕四个方面:对新高考改革的政策措施、理论实践和问题改进的研究;对新高考改革下高中教学模式、育人方式转变以及评价体系的研究;对新高考改革下高校招生和录取模式的研究;对新考试技术应用的研究。未来新高考研究关注的热点是运用跨学科视角丰富新高考研究的成果、利用大数据提高新高考改革的实证研究、加强新高考改革新旧模式和横向比较的研究。

用电脑研究高考课程设置与计分比例问题

采用定量分析方法以计算机处理方式研究高考课程的设置与计分比例问题,对于解决目前高等学校招生工作中存在的“高分低能”现象较为适宜。这一探索教育管理信息系统的新尝试,已经引起有关部门的重视。

制度解构与建构:高考研究的一个趋向

综观我国高考研究成果,总体上可分为高考内部要素研究和高考外部关系研究两大类,它们从不同视角将高考研究推向了深入,为人们全面系统认识高考和改革高考提供了有益参考。然而,高考作为一种人才选拔活动和制度,还缺乏学科交叉与借鉴研究。随着高考由"相对单一模式"转向"复杂多元模式",高考的制度化、规范化进程显著加快,围绕如何建设公平、科学而高效的高校人才选拔制度已成为各界共识。因此未来加强高考制度的解构与建构将是高考研究的一个趋向。

中国高考汉语言测试的研究意义及研究方法

对于语言测试学的研究,目前国内多数是集中在外语教学的语言测试研究方面,对于汉语的语言测试学研究,我们也主要是注重HSK方面的语言测试研究,而定向于我国高考方面的语言测试的研究著作和文章都很少。我国高中语文高考试题的相关研究颇丰,这些成果主要体现为对某一年的语文试题的全面分析,这样往往因过于注重全面性而在专门性上略显不足,并且这些研究都是共时横断面的研究,没有进行语文试题历时的对比梳理。要有科学的语言测试,必须要有科学的测试研究,在高考汉语言测试问题上,我们根据研究现状和研究需要,对高考汉语文测试的研究方法进行了具体策略的探讨分析。

大数据揭密高考化学(一)——运用大数据的思想研究高考化学

将大数据理论及其研究方法应用到行业的问题解决之中，常常会带来革命性的变化，对高考的研究也是如此。通过示例分别介绍了传统的“因果关系”研究法和大数据的“相关关系”研究法，并分析用这两种方法研究高考的思维方式和特点，用大数据的思想研究高考化学方法相对简单，容易把握，能够较好地解决在传统研究中难以解决的问题。体现出用大数据研究高考的价值和实用性。

新课标下高中物理学科教学思考——对近两年浙江物理高考研究

今年是浙江省实行新课改高考的第二年,理科综合中物理科试题总体难度较2009年有所增大,注重考查考生的知识、能力和科学素养,常规题目较多,没有偏题、怪题,有利于学生水平的发挥,同时引导教师在教学过程中不仅要注重知识与技能的落实,还要关注＂过程与方法＂、＂情感态度与价值观＂目标的渗透。

我国高考研究的可视化分析:知识图谱的新视角

通过Cite Space工具对1998年以来CSSCI的"高考"论文进行可视化分析并得出结论:论文数量总体上稳步增长;形成了"多元-分散"研究格局,并产生一批领军学者;厦门大学等是高考研究重镇;刘海峰等人的成果构成高考领域的知识基础;研究热点在不同阶段有所不同;高考公平等是现阶段的研究前沿。今后,建议加强高考研究,保证研究力度;推动合作研究,凝练研究特色和方向;深化高考"领域"研究,拓展研究深度;关照研究前沿,致力推动高考实践和改革。

推进新高考改革的重要理论成果——《高考改革:理想与现实》书评

钟秉林教授的新版著作《高考改革:理想与现实》,聚焦新高考改革,基于访谈和问卷调查等实证研究方法,对新高考改革进行持续的跟踪评估,为推进新高考提供理论支持,是新高考改革研究的重要成果。该书既肯定新高考的成效,也直面问题,为完善新高考提供改革参考。该书所收录的多篇论文曾对新高考改革的政策调整与实践改进起到实质性推动作用,产生了较大的社会效益和学术影响。

研究高考“课本类型题”,有效进行课堂教学

课本是学生学习的主要工具,也是考试的主要依据.高考虽然是选拔性考试,但也起步于基础,对基础知识的考查主要体现在对课本内容的考查.就拿2007年全国卷Ⅰ来说,文（1）与课本第一册（上）P11例1,理（1）、文（2）与课本第一册（下）P25例2,文、理（3）与课本第一册（下）P123习题5.7的第2题,文、理（4）与课本第二册（上）P113练习2的第2题,文、理（7）与课本第二册（下）P14

基于政策学视角的高考政策研究理论框架的构建

引入政策功能、评估、执行等政策学理论研究高考政策,能够一定程度地拓宽高考研究的视野与路径。政策功能视角下,高考具有分配、选才、育人3项基本功能,高考功能异化表现为高考政策产生与预期目标相偏离且难以预料的负面效果。政策评估视角下,高考评估不仅应关注政策的预期效果、附带效果,重视包括"顾客"在内的利益相关群体的反馈和评价,还应注重质化评估方式。政策执行视角下,博弈模型、浴盆模型为高考政策执行研究提供了理论思路。据此,初步构建了高考政策研究的理论框架。

对生物高考命题中试题表述的研究

试题表述问题已经成为制约当今生物高考命题质量进一步提高的重要因素。许多试题在语法、修辞和逻辑等层面还存在着诸多不可小觑的问题,造成了考生理解题意的困难以及测量误差的增大。命题人员语言功底薄弱、试题编写重问题设计轻语言表述以及试题文字量普遍较大是造成生物试题表述问题的主要原因。文章以新课程高考后的部分生物试题为案例,对试题编写中存在的表述问题进行归类整理和诊断分析,讨论试题表述失误的特征和形成原因,并针对各类命题表述失误对今后高考命题提出针对性的设想。

高考改革研究的前沿探讨与价值取向——基于核心期刊文献的可视化分析

高考改革是教育研究领域关注的热点话题。借助知识图谱分析软件,对核心期刊文献开展可视化分析,研究发现:现我国高考改革经历了改革调整阶段、扩招发展阶段以及深化改革阶段;高考研究主要围绕着考试制度和政策、考试内容和形式、高考考试群体等领域展开;更加注重考试科学,深入保障考试公平是未来高考改革与发展的必然诉求。

生物教育类三种期刊关于高考研究文献的统计分析

本研究以《中学生物教学》、《生物学教学》和《生物学通报》三种生物教育类期刊为研究对象,通过文献检索统计2008-2013年发表的有关高考研究的论文,并从论文的发表量、内容、作者及所在单位等方面进行分析,了解当前生物高考研究者的主要群体、研究方向及存在的问题,为高考的相关研究提供参考。

《试点省市高考改革研究》评介

正如刘海峰教授所说,1977年恢复高考,既是中国教育发展史上的新开端,也是中国高校招生考试史的新纪元,同时也是中国教育考试、选拔人才步入正轨的标志[1]。高考不仅是我国教育考试史不可或缺的重要部分,同时也是决定万千学子命运的'一道坎、一扇门'。

史料、史识、史观与高考研究

历史课样标准明确指山：“掌握历史学习的基本方法，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题并解决问题。”依据课程标准要求，过之儿年部分高考试卷山现了旨在考布史料、史识利史观的试题。

新课程背景下的数学高考研究

2007年广东、山东、海南、宁夏率先实行新课程高考，江苏（2008年）、安徽、福建、浙江、辽宁、天津（2009年）等六省市陆续加入，2010年新课程将在全国全面推广，到2013年，全国所有省份（港、澳、台除外）全部进入新课程高考．新课程背景下，我们如何做好备考工作？分析高考试卷无疑是一项重要任务和一条重要捷径．

我国近5年来高考改革研究综述:过程哲学的视角

过程哲学强调事物发展的变化过程,其“强调”“表达”与“理解”的思想方式可帮助我们以动态的视角分析近5年我国的高考改革研究。从纵向视角来看,高考改革研究可分为起步阶段、过渡阶段以及蓬勃发展阶段,呈现出动态的演进式过程;从横向视角来看,根据学者的研究重点、理论的分析深度以及实践的介入程度,将研究大致分为整体性表达、联结性表达和实践性表达3个维度。以过程哲学的视角总结现有研究,一方面需要深度性和理论性的分析;另一方面亟待长期性、持续性的跟踪,以检验改革的具体成效。

研究新高考 上好复习课

随着新课程的全面实施，新课程下高考的理念是什么，高考考哪些内容、怎么考，直接影响着日常的教学工作，并在高考前的复习中起着绝对的指挥棒作用。如何运用新理念上好复习课呢？在这里我谈一些个人的体会和看法。