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研精毕智 醉心仙作——访“仙作”理论奠基人福建省仙游县政协主席 何锦驰
1
作者
陈庚
《中国产经》
2014年第7期56-61,共6页
老何侃仙作 何锦驰说起"仙作",如数家珍、思若泉涌,毫无保留地与我们分享了这几年经营"仙作"的几项大动作。"千回百转,古韵天成。面对‘仙作',你会看到严谨优雅、和谐自然之美,仿佛会听到禅声与琴音的天籁和弦"。2012年何锦驰...
老何侃仙作 何锦驰说起"仙作",如数家珍、思若泉涌,毫无保留地与我们分享了这几年经营"仙作"的几项大动作。"千回百转,古韵天成。面对‘仙作',你会看到严谨优雅、和谐自然之美,仿佛会听到禅声与琴音的天籁和弦"。2012年何锦驰编撰出版了《老何侃仙作》一书,对"仙作"红木家具的历史渊源、文化内涵、产品价值、品牌文化、发展思路、发展理念等进行全面挖掘、整理、提炼、填补了仙作家具的理论空白。
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关键词
理论奠基
红木家具
政协主席
研精毕智
编撰出版
思若泉涌
理论空白
古韵
保留地
区域规划
下载PDF
职称材料
创“智爱教育”品牌 建农村优质小学
2
作者
兰芳
《北京教育(普教版)》
2015年第6期74-,共1页
2013年1月,我校加入北京第二实验小学教育集团,成为其成员校。为推动学校整体发展,切实提高我校教育教学质量,学校提出以"智爱"为特色的办学模式,提升学校办学品质。"智爱教育"办学理念,即"以智成才、以爱成人...
2013年1月,我校加入北京第二实验小学教育集团,成为其成员校。为推动学校整体发展,切实提高我校教育教学质量,学校提出以"智爱"为特色的办学模式,提升学校办学品质。"智爱教育"办学理念,即"以智成才、以爱成人",意在秉承实验二小"双主体育人""以爱育爱"
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关键词
小学教育
办学模式
双主体
教学质量
研精毕智
校园文化
教育智慧
行动研究
教学观
文化熏陶
原文传递
题名
研精毕智 醉心仙作——访“仙作”理论奠基人福建省仙游县政协主席 何锦驰
1
作者
陈庚
出处
《中国产经》
2014年第7期56-61,共6页
文摘
老何侃仙作 何锦驰说起"仙作",如数家珍、思若泉涌,毫无保留地与我们分享了这几年经营"仙作"的几项大动作。"千回百转,古韵天成。面对‘仙作',你会看到严谨优雅、和谐自然之美,仿佛会听到禅声与琴音的天籁和弦"。2012年何锦驰编撰出版了《老何侃仙作》一书,对"仙作"红木家具的历史渊源、文化内涵、产品价值、品牌文化、发展思路、发展理念等进行全面挖掘、整理、提炼、填补了仙作家具的理论空白。
关键词
理论奠基
红木家具
政协主席
研精毕智
编撰出版
思若泉涌
理论空白
古韵
保留地
区域规划
分类号
F273.2 [经济管理—企业管理]
下载PDF
职称材料
题名
创“智爱教育”品牌 建农村优质小学
2
作者
兰芳
机构
北京市怀柔区北房镇中心小学
出处
《北京教育(普教版)》
2015年第6期74-,共1页
文摘
2013年1月,我校加入北京第二实验小学教育集团,成为其成员校。为推动学校整体发展,切实提高我校教育教学质量,学校提出以"智爱"为特色的办学模式,提升学校办学品质。"智爱教育"办学理念,即"以智成才、以爱成人",意在秉承实验二小"双主体育人""以爱育爱"
关键词
小学教育
办学模式
双主体
教学质量
研精毕智
校园文化
教育智慧
行动研究
教学观
文化熏陶
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
研精毕智 醉心仙作——访“仙作”理论奠基人福建省仙游县政协主席 何锦驰
陈庚
《中国产经》
2014
0
下载PDF
职称材料
2
创“智爱教育”品牌 建农村优质小学
兰芳
《北京教育(普教版)》
2015
0
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