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对研讨式培训模式的运用与思考
被引量:
3
1
作者
张仁芳
尹丽娜
《长春教育学院学报》
2014年第5期95-96,共2页
本文通过对研讨式教学模式在教师培训中的实践应用与反思,从理论上对研讨式培训模式进行了梳理,并提出了实践中运用研讨式培训模式需注意的问题。文中阐述研讨式培训模式的含义及实施准备;具体说明了研讨式培训模式的教学程序及步骤;提...
本文通过对研讨式教学模式在教师培训中的实践应用与反思,从理论上对研讨式培训模式进行了梳理,并提出了实践中运用研讨式培训模式需注意的问题。文中阐述研讨式培训模式的含义及实施准备;具体说明了研讨式培训模式的教学程序及步骤;提出了按需施培、重在课堂;实践切入、研讨课例;专业引领、理念先行;问题主线、重在研讨;反思过程、重在创新等应注意的几个问题。希望能为教师培训工作提供参考。
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关键词
参训教师
主体
研讨式培训模式
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职称材料
题名
对研讨式培训模式的运用与思考
被引量:
3
1
作者
张仁芳
尹丽娜
机构
长春教育学院教育系
出处
《长春教育学院学报》
2014年第5期95-96,共2页
文摘
本文通过对研讨式教学模式在教师培训中的实践应用与反思,从理论上对研讨式培训模式进行了梳理,并提出了实践中运用研讨式培训模式需注意的问题。文中阐述研讨式培训模式的含义及实施准备;具体说明了研讨式培训模式的教学程序及步骤;提出了按需施培、重在课堂;实践切入、研讨课例;专业引领、理念先行;问题主线、重在研讨;反思过程、重在创新等应注意的几个问题。希望能为教师培训工作提供参考。
关键词
参训教师
主体
研讨式培训模式
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对研讨式培训模式的运用与思考
张仁芳
尹丽娜
《长春教育学院学报》
2014
3
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