研讨式案例教学在新闻传播学课程中的应用研究

在学科交叉融合的大背景下,新闻传播学作为应用型学科不仅要重点强化学生专业基础知识和技能的学习,还要培养学生良好的媒体融合意识,掌握融合新闻制作以及媒介经营管理等方面的综合能力,将学生培养成全媒体时代所需的复合型新闻传播人才。因此,坚持将理论与实践相结合,提高新闻传播学课程的实践性及应用性成为当前新闻传播学课程及人才培养创新的重中之重。这就要求教师更新教学理念,转变教学方式,改进教学方法。新闻传播学课程的日常教学往往离不开对典型案例的分享与解读。文章通过对研讨式案例教学方法内涵的理解,总结出研讨式案例教学模式在新闻传播学课程教学中的重要性。同时,文章从具体的教学实践中探索出研讨式案例教学模式在教学过程中的实施策略。一是通过精选案例为研讨式案例教学提供内容支撑;二是通过规范流程优化研讨式案例教学模式的具体环节;三是巧设情境,增强研讨式案例教学效果;四是注重引导,把握研讨式案例教学的方向;五是增强代入感,挖掘教学内容所蕴含的思政元素。

研讨式案例教学法的建设与实施——以“民事诉讼法学”为例

研讨式案例教学法是研讨式教学法与案例教学法的有机结合,两种教学法的优势结合符合新时代“民事诉讼法学”课程培养目标的要求,对于课程教学具有重大的作用和意义。建设好“民事诉讼法学”研讨式案例教学课需要解决所面临的基础性问题,包括两种教学法的关系、理论性与应用性的关系,以及教师主导与学生主动的关系。在研讨式案例教学法的具体实施中教师需要选择合适的案例、安排好各教学阶段的工作内容、明确教师与学生的角色和作用,以及将研讨式案例教学法运用于教学实践,不断在实践中发现问题、解决问题,完善研讨式案例教学法研究。

《财务分析》课程研讨式案例教学应用研究

研讨式案例教学是工商管理专业课程教学的一种综合的、新型的有效教学模式。本文界定了研讨式案例教学的涵义并分析了其特征;论述了研讨式案例教学在《财务分析》课程中应用的具体内容、措施及效果;提出了研讨式案例教学在《财务分析》课程中有效应用的注意问题。旨在为研讨式案例教学在工商管理大类的相关课程教学中有效推广及运用提供一定的理论指导和经验证据。

基于问题导向的研讨式案例教学方法的运用——以财产保险课程为例

基于保险类课程的特点,研讨式案例教学是有效的教学方法。以财产保险为例,通过研讨式案例教学方法在其中具体运用的内容、步骤、方法与效果的实践操作,探讨运用中应注意的问题,以期为研讨式案例教学方法的运用提供参考。

新闻学专业课程研讨式案例教学与模式建构

新闻学专业课程研讨式案例教学主要基于经验主义、建构主义、缄默知识理论等教育理论,分为教师主导型、师生互动型、学生主导型结构模式。在教学过程中还要注意案例选取、案例展示、教师提问、教师示范、案例库建设、新闻实践等关键环节的优化。

就业能力培养目标下财务报表分析课程研讨式案例教学探讨

新冠疫情的影响和财会专业就业率的持续下降,促使湖南涉外经济学院加快课程教学改革的步伐。根据该校课程教学改革要求,本文探讨了研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用,并设计了一套完整的研讨式案例教学方案,对面临的挑战进行思考,以逐步实现就业能力培养目标。

研讨式案例教学在中级财务管理课程中的实践研究

在界定研讨式案例教学内涵的基础上,以湖南科技学院财务管理专业开设的中级财务管理课程为例,建立中级财务管理课程研讨式案例教学的运用模式,并针对运用情况提出相关改进建议。

研讨式案例教学在机器人教学中的实践研究

研讨式案例教学是一种新的教学方法和教学模式,通过实际案例的讲解,并充分发挥学生的主体作用,来提高学生学习效果和改善课程教学质量。

基于SPOC的翻转课堂联合研讨式5W案例教学法在《基础护理学》中的应用

目的探讨基于小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)的翻转课堂联合研讨式5W案例教学法在《基础护理学》教学中的应用效果。方法选取新疆医科大学2020级1-4班护理本科生为研究对象,将研究对象以班级为单位随机抽取1班和3班为实验组,2班和4班为对照组。对照组采用常规教学方式,实验组采用基于SPOC的翻转课堂联合研讨式5W案例教学法,采用临床思维能力、问题解决能力、学习积极主动性量表和学习成绩对两组教学效果进行测评。结果与对照组比较,实验组临床思维能力、理性问题解决能力、学习积极主动性、期末考试成绩以及综合成绩升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于SPOC的翻转课堂联合研讨式5W案例教学法有助于提高护生的临床思维能力、问题解决能力,能够激发学生学习积极主动性,提高学习成绩。

多人多理论研讨式教法在案例教学中的探索与应用

多人多理论研讨式教法是在案例教学的基础上,针对同一个案例,通过多位教师的即堂性对话,对同一个案例作出不同的理论分析。该教法解决了长期以来案例教学中存在的理论单一,师生互动单调,案例教学成为举例教学的课堂诟病。多人多理论研讨式教法的实施,促发了教师的科研热情,提升了专业理论高度,激发了学生的学习动力。

“统计信号处理”的案例研讨式本科教学研究

本文基于案例研讨式教学理念,对"统计信号处理"课程的本科教学进行了研究。案例研讨式教学涉及到案例设计、课堂案例研讨、Matlab编程实践和教学效果评估等重要方面,该教学模式将"统计信号处理"这门抽象、宽泛而又艰深的课程以实用、形象而又有趣的面貌展现在本科生面前,明显提高了本科生对统计信号处理知识的理解和兴趣,以及利用统计信号处理方面的知识去解决实际问题的能力。

案例研讨式教学在“机械系统可靠性及失效分析”中的应用

一个学校或者一个系统的教育水平与研究生教学息息相关，案例研讨式教学是新型的教学方法，有很强大的生命力。在我国当前阶段，研究生阶段教学和之前阶段教学有很大的出入，一个是以研为主，一个是以学为主。而研讨式教学法的应用有效地提高了研究生的创造能力，同时激发了研究生学习的兴趣。正因为如此，文章就对案例研讨式教学在“机械系统可靠性及失效分析”中应用的问题进行深入的分析与研究，得出一些建议，仅供参考。

案例研讨教学在农业推广专业中的教育模式创新研究

农业推广是为农业和农村培养高层次应用型、复合型人才的专业学位,他们往往与“三农”有着紧密联系和直接的关系。通过具体案例分析的学习,可使学生系统地掌握《农业推广学》的基本理论、知识和技能或方法,提高解决“三农”问题的整体和综合分析的能力,为用人单位培养了农业技术与推广事业的综合性人才,避免了高层次人才的短缺与外流。

《基于就业能力培养目标下财务报表分析课程研讨式案例教学》

大数据和人工智能时代影响了现代人们的生活,管理会计时代到来。在新时代财务报表分析人才不仅仅要具备财务知识,而且要利用财务数据来帮助企业进行财务分析、预测、决策,作为企业管理的根据,帮助企业实现价值最大化。新时期财会专业就业率受到影响,这也让学校加快对课程教学的改革。因此本文研讨《财务报表分析》的应用,且设计案例分析,思考当前教学面临的思考,逐步实现对就业能力的培养。

财务报表分析课程中研讨式案例教学模式的运用

财务报表分析是会计类专业核心课程之一,具有较强的实用性。研讨式案例教学是会计专业课程教学中一种综合的、新型的高效教学模式,将其应用于财务报表分析课程教学中,改变传统教学重理论轻实务、重传授轻参与的不足,进一步激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力。针对当前财务报表分析教学中出现的学生课堂参与度不够、教学案例时效性差、理论实践不够融合等问题,提出案例教学模式,包括师生互动、营造和谐学习氛围、激发学生学习的创新思维等对策,以此提高课堂教学效率和教学质量。

医学遗传学教学案例库的建设探究

医学遗传学是探讨遗传因素相关疾病的诊断、预防与治疗的基础医学类课程,本门课要求学生具备较强的逻辑思维,有独立思考和分析解决问题的能力。单一的“填鸭式”课堂教学很难调动学生的自主学习,无法达到医学遗传学的教学效果。案例研讨式教学打破了被动的传统教学模式,教师给出临床典型案例,学生围绕案例的相关问题准备材料,主动展开课堂讨论,以教与学互动的方式融汇贯通了本门课程的重点与难点,教学效果显著。自2013年起,本教研组针对临床医学本科生开展了案例研讨式教学。本文根据课程的教学计划和案例研讨式教学的实际情况,筛选并分类整理了所收集的临床案例资料,分章节归纳汇编了8个章节的教学案例库,基本涵盖了疾病遗传学与临床遗传学的教学重难点。医学遗传学教学案例库的建设实现了临床案例与教学的深度融合,学生以更为直观的方式理解掌握教学重难点,有助于激发学生的创新思维,提高学生的学习兴趣与课堂参与度。

大气污染控制工程案例式研讨教学探讨

针对目前应用型本科院校大气污染控制工程课程教学存在的问题,对传统的教学模式进行改革,提出案例式研讨教学研究,包括:建立案例库、课堂案例式研讨教学和评价体系,以达到大气污染控制工程课程教学的目的,实现应用型本科院校环境工程专业人才培养目标。

大力推进案例研讨式教学在营主官任职前培训中的运用

本文分析了营主官任职前培训学员的特点,提出了适应此特点的案例研讨式教学方法,并论述了在实施中应注意的几个问题。

研究生专业课程双语教学的探索与实践——以“现代金属材料分析检测技术”为例

针对材料类硕士研究生的学科核心课程“现代金属材料分析检测技术”在教学过程中的不足之处,优化整合教学内容,充分运用现代教育技术,在授课中采用双语教学、案例研讨式、翻转课堂教学模式,以及基于学生研究方向的分组汇报等进行教学改革,建设以学生为中心的课堂教学,增强学生自主学习的兴趣、运用专业知识分析解决实际工程问题的能力及专业外语运用能力,拓宽学生的国际视野,从而提高教学质量和学生的综合素质,在课程改革中实现教学相长。