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研讨式生涯课堂:普通高中生涯教学模式的路径革新
被引量:
6
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作者
王惠燕
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第23期55-57,共3页
研讨式生涯课堂顺应普通高中新一轮课程改革的价值需求,以专题讲授和研究讨论为教学结构,以生涯认知、生涯技能、生涯态度、生涯行为为教学内容。它包含酝酿、组队、研讨、分享和总结五个实施步骤。研讨式生涯课堂的实践需要提升价值认...
研讨式生涯课堂顺应普通高中新一轮课程改革的价值需求,以专题讲授和研究讨论为教学结构,以生涯认知、生涯技能、生涯态度、生涯行为为教学内容。它包含酝酿、组队、研讨、分享和总结五个实施步骤。研讨式生涯课堂的实践需要提升价值认同、提高教学成效和强化过程性评价。
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关键词
研讨式生涯课堂
普通高中
生涯
教学模
式
专题讲授
研究讨论
生涯
认知
生活技能
生涯
态度
生涯
行为
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职称材料
题名
研讨式生涯课堂:普通高中生涯教学模式的路径革新
被引量:
6
1
作者
王惠燕
机构
浙江理工大学艺术与设计学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第23期55-57,共3页
基金
2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"普通高中生涯教育课程开发的实证研究--从高中到大学的升学衔接视角"(项目编号:14YJC880073)的研究成果
文摘
研讨式生涯课堂顺应普通高中新一轮课程改革的价值需求,以专题讲授和研究讨论为教学结构,以生涯认知、生涯技能、生涯态度、生涯行为为教学内容。它包含酝酿、组队、研讨、分享和总结五个实施步骤。研讨式生涯课堂的实践需要提升价值认同、提高教学成效和强化过程性评价。
关键词
研讨式生涯课堂
普通高中
生涯
教学模
式
专题讲授
研究讨论
生涯
认知
生活技能
生涯
态度
生涯
行为
分类号
G412 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
研讨式生涯课堂:普通高中生涯教学模式的路径革新
王惠燕
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
6
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