从制度到文化的校本研训

2009年3月30日到4月20日，长沙市教育局教师工作处组织对六区四县市中小学校本研训的现状进行了调研。调研采用听取汇报、查阅资料、召开教师座谈会、随堂听课、评议交流的形式，对调研样本校本研训的研训保障、研训形式、研训内容、研训效果等进行了全方位的了解和评估、诊断。笔者在2003年组织过长沙市中小学校本培训责任人的培训，2005年参加了市教育局为推动校本培训工作而进行的全市中小学校本培训工作调研。

园本研训促教师专业成长

园本研训是推进教育教学改革的有效手段.我园坚持以儿童为本、教师发展、系统规划三大原则,构建立体式三层面研训网络,丰富研训内容,突出研训亮点,完善研训培养工程,从而形成人人参与园本研训运行机制,促进教师专业成长.

有效的校本研训是有效教学的保证

有效的校本研训将促进教师专业成长．将有益于高素质教师队伍建设．是学校有效教学的保证。校本研训活动有效地开展，研训内容起着导向作用。我校确定了以“理论学习、师德修养、教学研讨与反思、现代教育技术”等有利于教师成长的研训主题，让它成为校本研训活动的核心和发展的方向。

在“做中学”中培训教师

“做中学”怎样培训学员？讲座？分析课例？“动手做”？上海市静安区教育学院曹坚红老师在此告诉我们她的一次培训经历———