找准研读点,提升教学质量

找准研读点可以有效提升学生的阅读质量.在课堂教学中,教师根据文本的内容特点和学生的学习规律,抓住文本的重点、人物的心理活动描写和文本的内在意蕴等方面,引领学生研读文本,理解、感悟文本的思想内容和结构艺术,从而真正提升学生的阅读质量.

探寻研读点,建构魅力语文课堂

小学是发展学生语文素养的关键期,特别是针对小学语文学科而言。为了更好地培养学生,教师需要立足文本研读点,从多个方面培养学生文本细读的能力,让语文课堂充满魅力。

寻找研读点 写好预习作文

学生写预习作文如果没有经过老师的指导训练，一般只会写生字词，课后问题回答或是摘录句子，最好的也只能写成读后感，但是经过老师指导后，学生就会写文本解读，而指导中最重要的就是引导学生发现研读点。本文从几个方面指导学生掌握发现研读点的技巧。

将“读”进行到底

语文教学中的读是一个载体,在课堂中,它承载着学习语言、培养语感、促进理解、诱发思辨、引导感悟、,陶情感、完善知识结构的使命。我们可以通过让学生充分朗读、研究,在学生对文本全面把握之后,运用描绘性的语言,把文本所蕴涵的情感展露出来,让情感在学生周围汩汩地流淌,将学生内心的情感资源激发出来,参与到文本的解读中,形成文本和情感的水乳交融。

小学语文“自主阅读”的教学探索

自主学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一,现在教师都比较重视开展“自主阅读”教学,但具体实施却要讲究策略方法。这篇文章就是教学生如何自主阅读提出一些中肯的建议。