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“多学科教-研-赛融合”体系建设促进基础医学拔尖学生个性化培养初探
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作者 万莉红 朱玲 +2 位作者 江舟 李典典 成姝婷 《四川生理科学杂志》 2024年第4期927-928,共2页
在新时代教育思想指导下,培养具有创新精神和实践能力的基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。自2009年教育部启动“基础学科拔尖学生培养试验计划”十年后,“拔尖计划”2.0应运而生,并对拔尖人才的选拔机制、培养模式提... 在新时代教育思想指导下,培养具有创新精神和实践能力的基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。自2009年教育部启动“基础学科拔尖学生培养试验计划”十年后,“拔尖计划”2.0应运而生,并对拔尖人才的选拔机制、培养模式提出更高的要求。本文对我校基础医学拔尖学生的个性化培养开展“多学科教-研-赛融合”的体系建设,取得不错的效果。 展开更多
关键词 多学科教--融合 基础医学拔尖学生 个性化培养
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教赛研融合下的市场营销人才培养模式创新研究
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作者 杨雅迪 《品牌研究》 2024年第17期0010-0012,共3页
本研究探讨了教赛研融合下的市场营销人才培养模式创新。首先,阐述了教赛研融合的概念及其在市场营销人才培养中的实践意义。其次,分析了创新市场营销人才培养模式的必要性,并提出了具体的创新策略,包括构建以实践能力为核心的教学体系... 本研究探讨了教赛研融合下的市场营销人才培养模式创新。首先,阐述了教赛研融合的概念及其在市场营销人才培养中的实践意义。其次,分析了创新市场营销人才培养模式的必要性,并提出了具体的创新策略,包括构建以实践能力为核心的教学体系,加强校企合作,拓宽实践平台以及完善评价体系以激励学生创新。最后,详细阐述了实施这些创新策略的具体路径,包括明确人才培养目标、改革教学方法与手段以及加强实践教学环节。 展开更多
关键词 融合 市场营销 人才培养 创新策略 实施路径
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基于“产教赛研”融合的芯片应用创新人才培养研究与实践
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作者 焦冰 叶梦君 魏芬 《电脑知识与技术》 2024年第17期148-150,共3页
以培养学生的创新实践能力为目标,研究并实践了“产教赛研”融合的芯片应用创新人才培养模式。设置了教赛融合的创新实践课程和竞赛教学案例;建设了可提供软硬件学习环境的科创实验室;形成了“以赛促学、以赛促教、以赛促研”的新工科... 以培养学生的创新实践能力为目标,研究并实践了“产教赛研”融合的芯片应用创新人才培养模式。设置了教赛融合的创新实践课程和竞赛教学案例;建设了可提供软硬件学习环境的科创实验室;形成了“以赛促学、以赛促教、以赛促研”的新工科芯片应用创新人才竞赛培养机制;探索了多样化的产学合作模式;在教学过程中积极融入思政,为党育人、为国育才,培养又红又专的创新实践人才。该人才培养模式切实提升了学生的创新实践能力和综合应用能力,同时提升了教师的教学科研水平。 展开更多
关键词 “产教融合 创新人才培养 芯片应用 课程思政
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职业需求导向下“教、研、赛、产”融合的会计硕士人才培养模式探索与实践——以湖北经济学院为例 被引量:5
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作者 李井林 杨洪杰 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2023年第5期138-142,共5页
从会计硕士(MPAcc)专业项目启动至今,会计硕士人才培养始终是我国专业硕士人才培养的重要组成部分。为了进一步提高会计硕士人才培养质量,文章探究了会计硕士人才培养单位在建设会计硕士人才培养模式的普遍与普适之处,基于“目标层—运... 从会计硕士(MPAcc)专业项目启动至今,会计硕士人才培养始终是我国专业硕士人才培养的重要组成部分。为了进一步提高会计硕士人才培养质量,文章探究了会计硕士人才培养单位在建设会计硕士人才培养模式的普遍与普适之处,基于“目标层—运行层—保障层”框架构建了在职业需求导向下“教、研、赛、产”融合的会计硕士人才培养模式。在此基础上,文章以湖北经济学院会计专业硕士人才培养的探索与实践为研究对象,发现湖北经济学院在会计专业硕士人才培养过程中坚持以职业需求为导向,在教学上以案例教学为主、研究上以案例研发为主、学科竞赛上以案例大赛为主、以及校企合作上以产教融合为主,并且四个方面相互融合与促进,多维度培养学生的创新实践能力。因此,湖北经济学院会计专业硕士人才培养的探索与实践正好契合职业需求导向下“教、研、赛、产”融合的会计硕士人才培养模式。湖北经济学院基于该模式在提升学生综合能力、建设导师队伍、加强校企合作以及提高人才培养模式认可度等四个方面取得了一定成效。 展开更多
关键词 职业需求导向 “教、、产”融合 会计硕士人才培养模式
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高校计算机领域专业学位研究生创新创业人才培养模式探究——以燕山大学为例
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作者 吴培良 孙健 +1 位作者 陈真 孔维航 《大学(研究与管理)》 2024年第9期101-104,共4页
随着国家创新发展战略这一重要举措的提出,高校不断优化调整人才培育模式,围绕创新创业思维为导向,积极开展各项人才培育主题活动,旨在培养更多创新高质量人才,为国家创新发展战略提供助力。文章论述了高校创新创业人才培育的现实价值... 随着国家创新发展战略这一重要举措的提出,高校不断优化调整人才培育模式,围绕创新创业思维为导向,积极开展各项人才培育主题活动,旨在培养更多创新高质量人才,为国家创新发展战略提供助力。文章论述了高校创新创业人才培育的现实价值和目标,剖析了创新创业人才培育过程中存在的现实问题,并以燕山大学计算机领域专业学位研究生创新创业人才培养的特色做法为例,提出了构建高校计算机类创新创业人才培育的具体路径。 展开更多
关键词 政企校联合 融合 创新创业人才培育 计算机专业
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基于“产研教赛”深度融合的国际经济与贸易人才培养改革与实践——以宁波大学商学院为例
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作者 丛海彬 黄萍 邹德玲 《职业教育(汉斯)》 2022年第6期541-548,共8页
在我国着力构建新发展格局的背景下,市场对国际经济与贸易人才的需求增加;以及近年来,我国创新创业教育工作的持续开展,对高校人才提出了更高的要求。本文在分析当前国际经济与贸易专业人才培养存在问题的基础上,探索构建“产研教赛”... 在我国着力构建新发展格局的背景下,市场对国际经济与贸易人才的需求增加;以及近年来,我国创新创业教育工作的持续开展,对高校人才提出了更高的要求。本文在分析当前国际经济与贸易专业人才培养存在问题的基础上,探索构建“产研教赛”深度融合的人才培养体系,以期为高校培养具有创新精神、实践能力和国际视野的专业人才目标提供参考。 展开更多
关键词 国际经济与贸易 融合 人才培养
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基于教-赛-产-研融合的物流专业学生创新创业能力培养体系研究 被引量:7
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作者 秦婷 李晓红 +1 位作者 朱丹丹 唐洁 《科技创新与生产力》 2021年第8期26-29,共4页
创新创业与专业教育相融合是应用型高校物流专业人才培养的方向。本文分析了新疆工程学院物流专业学生创新创业能力培养现状,提出要建设基于教-赛-产-研融合的物流专业学生创新创业能力培养体系,并从学校做好创新创业能力培养保障服务... 创新创业与专业教育相融合是应用型高校物流专业人才培养的方向。本文分析了新疆工程学院物流专业学生创新创业能力培养现状,提出要建设基于教-赛-产-研融合的物流专业学生创新创业能力培养体系,并从学校做好创新创业能力培养保障服务、改善学生创新创业能力培养环境以及培养物流专业学生积极主动提升创新创业能力方面提出实施建议,旨在为高校创新创业与专业教育融合提供借鉴。 展开更多
关键词 物流专业 创新创业 融合
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产教赛研融合背景下探索高职烹饪专业人才培养新模式研究 被引量:2
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作者 董芝杰 《科技视界》 2021年第24期180-181,共2页
文章率先说明了产教赛研融合的重要性,然后分析了产教赛研融合背景下高职烹饪专业人才培养新模式的探索,同时指出了产教赛研融合背景下探索高职烹饪专业人才培养新模式中应注意的问题,以便能够进一步提升高职烹饪专业人才培养质量。
关键词 产教融合 高职烹饪专业 人才培养新模式
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“产教赛研融合”协同育人师资队伍管理研究 被引量:1
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作者 董芝杰 《科技视界》 2021年第25期109-110,共2页
“产教赛研融合”协同育人的环境下,高职院校的创新与发展迫切需要大力加强师资队伍管理来提供强力保障,同时提升教师的实践经验和专业能力,激励教师执教的积极性和自主性。基于此,文章从能力结构分析、培训体系的完善、评价体系的优化... “产教赛研融合”协同育人的环境下,高职院校的创新与发展迫切需要大力加强师资队伍管理来提供强力保障,同时提升教师的实践经验和专业能力,激励教师执教的积极性和自主性。基于此,文章从能力结构分析、培训体系的完善、评价体系的优化、激励机制的建立等方面探讨了“产教赛研融合”协同育人师资队伍管理措施。 展开更多
关键词 “产教融合 师资队伍管理 “双师”型教师
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“三位一体”的计算机学科创新人才培养模式探索 被引量:1
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作者 邓清勇 黎孟瑶 廖莉 《计算机教育》 2024年第3期120-123,128,共5页
针对地方师范类院校计算机学科人才培养面临的多方困境,探索以科研项目为引导、大创项目为纽带、学科竞赛为载体的“三位一体”创新人才培养模式,并介绍该模式的具体实施过程,教学实践证明,将教师科研资源有效融入到本科生科技创新能力... 针对地方师范类院校计算机学科人才培养面临的多方困境,探索以科研项目为引导、大创项目为纽带、学科竞赛为载体的“三位一体”创新人才培养模式,并介绍该模式的具体实施过程,教学实践证明,将教师科研资源有效融入到本科生科技创新能力培养的过程中,能够助推研赛深度融合和科研育人。 展开更多
关键词 地方师范类院校 三位一体 创新人才培养 研赛融合
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基于“产、证、学、赛、研”融合的《物流信息管理》课程改革 被引量:1
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作者 杨新月 夏文燕 《商场现代化》 2015年第6期46-47,共2页
掌握了信息技术并用其进行物流管理的高素质技术技能型人才成为现代物流业发展最紧迫的需求,高职《物流信息管理》课程顺此需求开设。课改思路为:通过学生就业岗位和职业资格证书考试大纲抽取典型工作任务,创设"职位升迁"教... 掌握了信息技术并用其进行物流管理的高素质技术技能型人才成为现代物流业发展最紧迫的需求,高职《物流信息管理》课程顺此需求开设。课改思路为:通过学生就业岗位和职业资格证书考试大纲抽取典型工作任务,创设"职位升迁"教学情境,遵循"技能、管理"二八定律、"项目引领、任务驱动"课程设计理念,将课堂从教室延伸至实训室、竞技场,实施"分层次、多口径"课程考核,形成"产、证、学、赛、研"融合的《物流信息管理》课改成果。 展开更多
关键词 “产、证、学、融合 “职位升迁”情境 “技能、管理”二八定律 “项目引领、任务驱动” “分层次、多口径”考核
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