中小学破坏型教师的行为影响及其矫治

教育界存在一些在对学生教育、教学过程产生了积极影响的同时,却也带来诸多消极影响,最终结果出现负面影响大于正面影响的破坏型教师。中小学中的破坏型教师更值得关注,其类型有护犊型、越轨型、专制型和放任型这四种。这类破坏型教师具有行为的一贯性与强制性、动机的自利性与混沌性、结果的消极性与对抗性并存的特点,导致降低自我效能感、影响心智发展、破坏师生关系、影响教学任务结果。究其原因主要来自教师自身、学生反馈和环境影响三个方面。面对破坏型教师所带来的消极影响,需要寻找相应的解决策略。