从破坏性创新理论视角理解培育和发展新质生产力

当前,全球经济仍呈现出挑战与机遇并存的现实情况。科技创新与数字化转型的步伐显著加快,数字化和人工智能逐步渗透至各领域各产业,显著推动了生产效率的飞速提升,也促使商业模式发生革命性变化,科技创新已成为带动经济转型升级、增强经济活力的重要力量。党的二十大报告中明确指出,“创新是第一动力”,要“深入实施创新驱动发展战略,坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。”

基于破坏性创新理论的农机装备创新方法研究

为使农机装备更好地满足使用需求,运用破坏性创新理论对其进行创新设计。阐述了破坏性创新理论的概念、模型的建立及利用技术系统进化理论来预测破坏性创新可能发生的时间,重点论述了利用TRIZ理论中的有关技术方法进行破坏性创新的策略选择及实现。以大蒜收获机的破坏性创新为例,通过分析大蒜收获机在国内外的发展现状,说明破坏性创新在大蒜收获机创新设计中的应用。

我国农村零售业态创新演变探析——基于破坏性创新理论

破坏性创新理论将创新分为维持性创新与破坏性创新。在对我国农村零售业态的现状及特点进行分析的基础上,基于破坏性创新理论提出我国农村零售业态演变是维持性创新和破坏性创新结合的观点,维持性创新途径是对传统业态的改造和发展超市等新型业态,破坏性创新途径是发展廉价商店和网络商店。最后,针对我国农村零售业态进行维持性创新和破坏性创新的困难提出解决对策。

基于破坏性创新理论的大蒜收获机关键部件研究

基于破坏性创新理论对大蒜收获机的关键部件,挖掘装置和夹持输送装置进行研究,简述了破坏性创新理论的概念,并论述了其与大蒜收获机创新之间的关系。在分析了大蒜收获机存在的技术功能系统问题之后,对其进行成熟度预测,然后进行破坏性创新策略的选择。通过TRIZ理论中的矛盾解决原理对其进行破坏性求解。最后将优化设计后的装置进行有限元分析及试验,从而验证破坏性创新理论对收获机行业乃至整个农业机械行业的创新设计具有重要意义。

MOOC对高等教育的影响:破坏性创新理论视角

大规模开放在线课程又称为MOOC,其目的就是在为人们提供高质量、灵活、开放的课程是以廉价或免费的方式来展开的,这实际上就使学习成本大大降低,为学习者的学习创造便利的条件,因此商业机构、高等院校以及政府都对此引起了高度重视,高校为了让更多的学习者可以享受到高校的课程,纷纷投入MOOC潮流中。破坏性创新理论指的是一开始的产品和服务具有功能简单的特性,主要面向低端市场,再之后无情地占领高端市场,最终战胜竞争对象的过程。当前MOOC将结合相应的技术与新的商业模式,具备了破坏性创新的特点,在一定程度上冲击了传统高等教育市场,但是考虑到教育系统自身的复杂性和特殊性,因此应该谨慎审视MOOC对传统高等的教育的破坏性影响。这并不影响高等教育可以做出积极的响应,在探索高等院校教学改革的过程中可以站在维持性创新的角度来考虑,根据自身的特色探索商业运营模式,以促进高等院校的可持续发展。

基于破坏性创新的中小企业协会可持续发展研究

随着改革的不断深入,我国现有的中小企业协会管理体制和运行机制已无法适应市场经济发展的要求,危机重重。如何调整思路,快速转型,这是摆在我国中小企业协会负责人面前的一个严峻课题。针对目前中小企业所面临的人力资源流失的危机,本文提出运用企业创新管理理论中的破坏性创新理论打破常规思维,把中小企业协会转型为企业大学,通过各类培训加快中小企业人才队伍的建设,帮助中小企业协会走出困境,保持可持续发展。

基于原创性创新价值网的产业高质量发展动力重塑研究

从原创性创新价值网的角度来解释一个国家或地区产业高质量发展的路径选择是当前学术界研究的一个空白点。原始创新是由一个或多个方面的整合颠覆造成的,据此构建了原创性创新价值网理论框架。原创性创新价值网是以技术为核心,以产业创新生态体系为载体,以商业模式创新为手段,以市场为价值网实现的终端,进行价值增值作用。投入产出定量研究表明,不同创新模式驱动下的行业,其投入产出率也存明显差距,原创性创新驱动下的产业创新投入产出效率明显优于其他基于模仿性创新发展的行业。为培育企业原创性创新能力,促进企业知识吸收能力与原创性创新的内生互动,应构建基于原创性创新的创新生态,制造业与生产性服务业融合以及企业实施原创性创新为基础,以知识网络融入、市场体系融入、产业链融入、全球价值链融入以及信息网络融入为机理,全面实施原创性创新,从而驱动知识溢出、知识吸收与企业实施原创性创新充分耦合的原创性创新价值网络体系,此种发展动力所表现出的产业与创新生态的建立,包括数字产业化与产业数字化、智慧型和创新型城市的建设等为平台的现实实施载体建设。面对与世界发达国家的差距以及我国经济发展战略转型的必要性,中国只有下定决心构建基于全球协同联合创新生态体系的原创性创新价值网,驱动技术与市场同时颠覆,才能尽快形成产业高质量发展的现代模式。

MOOC的优缺点与未来发展趋势分析

MOOC作为一种新型的网络在线教育平台,已经在全世界高校广泛开展起来。其中MOOC的优势特征已经充分显现出来——教学资源的优化组合、学习者无人数与地域等限制,使终身教育成为了可能,授课时长较短、提倡"干货",课堂互动性的最大化,反馈及时。但也暴露出了一些缺点——很难实现实体大学的全部功能,考试诚信问题突出,教学秩序难以保证,教学质量无法估计,有些学生半途而废。本文立足从客观事实出发,对MOOC的优缺点进行阐述,并对MOOC的未来发展趋势进行辩证分析。

IPO之后:寻找独角兽公司的第二曲线

根据熊彼特和克里斯滕森的破坏性创新理论,那些颠覆旧行业的创新,一定产生自新的企业。近年来流行的独角兽公司,就是这种创新实力的代表。成立时间在10年以内,估值超过40亿美元的独角兽公司,在今天的全球范围内,也仅有四百多家,甚至比财富500强还要稀少。