基于SPSS的高职生学习行为对英语有效学习影响的相关性研究

用问卷方式对1758名高职生的学习行为进行调查,旨在探讨学习行为对英语有效学习影响的相关性研究,从数据分析角度为高职英语教学改革提供借鉴与参考。围绕学习行为设计问卷,对英语有效学习的影响因素归纳为建设性学习与破坏性学习,运用SPSS分析数据和模型构建,研究了学习行为与学习倦怠、同学影响、就业压力以及建设性学习与破坏性学习之间的关联影响。