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题名家庭教育中“破坏性教育”的现象及对策探究
被引量:2
- 1
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作者
徐建飞
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机构
南京师范大学
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出处
《山东青年政治学院学报》
2011年第6期88-90,共3页
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文摘
目前家庭对教育投资的比重在逐步地增加,家长也开始充分利用家庭教育的得天独厚的有利平台,不断去挖掘有利于孩子健康成长的教育资源。然而很多家长在对子女的教育过程中,因没有科学的理论方法做指导,普遍存在着"破坏性教育"的现象。这种"破坏性教育"不仅没有起到教育的目的,反而给孩子身心的健康成长带来了诸多的弊端。有效地利用好家庭教育这内在的宝贵资源,避免"破坏性教育"的发生,是家庭教育急需解决的问题。本文根据实证研究,对"破坏性教育"的现象进行分析,并提出解决家庭教育问题的对策。
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关键词
家庭教育
破坏性教育
弊端
对策
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Keywords
family education
destructive education
negative influence
solutions
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名家庭教育中“破坏性教育”的现象及对策探究
- 2
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作者
徐建飞
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机构
南京师范大学公共管理学院
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出处
《现代教育论丛》
2012年第Z2期46-49,共4页
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文摘
建随着社会的不断进步和发展,人民生活水平的不断提高,家庭对教育投资的比重也在逐步地增加。越来越多的家长也开始重视对子女的教育和培养,不断去挖掘有利于孩子健康成长的教育资源,充分利用家庭教育的得天独厚的有利平台。然而很多家长在对子女因材施教的过程中,因没有科学的理论方法做指导,普遍存在着"破坏性教育"的现象。这种"破坏性教育"不仅没有起到教育的目的,反而给孩子身心的健康成长带来了诸多的弊端。如何有效地利用好家庭教育这内在的宝贵资源;如何避免类似"破坏性教育"的发生,这是家庭教育急需要解决的瓶颈。笔者根据实证研究,对"破坏性教育"的现象进行深入浅出的探讨,并鉴于此提出解决家庭教育问题的对策。
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关键词
家庭教育
破坏性教育
弊端
对策
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Keywords
family education
ideological and political education
problem
way out
destructive education
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名“破坏性教育”视域下家庭情感教育的困境与出路
被引量:1
- 3
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作者
董静
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机构
青岛滨海学院思政部
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出处
《中国石油大学胜利学院学报》
2014年第2期63-67,共5页
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基金
山东省高等学校学生教育与管理研究项目(2013C034)
山东省青少年教育科学规划研究项目(13AJY008)
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文摘
情感教育作为教育体系中的重要组成部分,对受教育者的价值塑造、人格养成具有潜移默化之功。家庭教育作为教育场域的重要分支,对受教育者的健康成长、性格培养具有不可替代之效。但是应试教育的宏观教育环境下,家庭教育中的情感教育呈现出破坏性的趋势,如暴力式教育、偏见式教育、虚荣式教育、强权式教育、片面式教育、溺爱式教育、狭隘式教育,这些不科学的教育方式会对孩子产生极端负面影响。破坏性教育视域下,解决情感教育困境的出路有三:一是利用威利·卡瑞尔万能公式,突破教育瓶颈;二是加强潜能教育,另辟教育蹊径;三是重视励志教育,远离教育困境。
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关键词
家庭教育
破坏性教育
情感教育
困境
出路
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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