美国“临床”型教育硕士课程建构模式探究及启示

美国“临床”教师教育理念对教育硕士课程建构产生了重要影响,它颠覆了传统的“从理论到实践”的教师教育课程建构模式,形成了由课程主导系统、支持系统、评价系统三大系统有机整合而成的“临床”型课程建构新模式,鲜明地凸显出以“临床实践”为核心交织安排理论课程和实验室课程、重视临床伙伴关系和教师教育者团队等课程支持系统的建构、通过外部“临床标准”和实践取向的内部评价为课程导向及提供保障等特征。美国“临床”型教育硕士课程建构模式对于我国推进实践取向的教育硕士课程改革提供了诸多启示,尝试建构以“临床实践”为核心的课程体系、促进理论课程与实践课程深度融合、构建大学与中小学之间的新型伙伴关系、加强教师教育专业社团建设、推进实践导向的课程评价改革是我国教育硕士课程改革的可能路向。

临床型硕士研究生的培养心得和思考

医学研究生教育已成为我国医学高层次人才培养的重要途径，经过30多年的发展，逐渐分化出科学型和临床型研究生，拓展了研究生培养的范围[1]。目前国内三级医院的临床学科带头人中具备研究生学历者已占主导地位，而且这一趋势在不断向二级医院扩展，该现象不仅说明人们对医学研究生教育能提高临床医生学术水平的认可，也说明这是一种培养高层次医学人才的有效方法，但对临床型研究生的培养方法一直存在争议。作为曾经的硕士和博士研究生，现在的硕士和博士研究生导师，以及10多年来带教经历，我谈一些心得与思考，以期为改进我国的研究生培养尤其是临床型硕士研究生培养方法提供一点参考意见。

妇科肿瘤学临床型硕士研究生的培养实践

总结广西医科大学附属肿瘤医院妇瘤科多年来临床型硕士研究生教学和管理的经验,包括研究生的轮科学习和考核、学习临床技能、开展科研工作以及存在问题和解决办法等。临床型硕士研究生培养工作刚刚起步,还有许多问题有待进一步探讨。

临床型医学硕士研究生培养工作中的困惑与思考

临床型医学硕士研究生的培养要通过基础课和专业课学习、临床实践、完成学位论文等三个阶段的培养,但在实际研究生的培养工作中,这些目标有时是难于实现的。作者总结多年的教学经验,深入分析了当前临床型医学硕士研究生培养中面临的问题与困境,提出了专业知识,专业技能的匮乏以及临床科研思维能力不够,科研方法,资料信息收集能力缺乏是目前的主要问题,并就此提出了四点解决问题的思路:包括完善基础课程及临床课程的设置,突出临床基本技术和新进展的传授;加强临床能力的训练,尤其是专科能力的训练;重视科研思维、科研方法的培养;追踪专业最新进展,培养学习热情。

临床型针灸硕士研究生培养思路

随着研究生招生规模的不断扩大,在校研究生队伍越来越大,如何正确制定临床型研究生培养计划是研究生教育机构直接面对的问题。作者根据研究生带教中碰到的问题提出几点见解,意在抛砖引玉。

临床型硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的探索与实践

[目的]探索新形势下临床型硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的培养模式,为培养临床型硕士研究生提供可借鉴经验。[方法]选取广西中医药大学瑞康临床医学院2013级中西医结合临床专业50名临床型硕士研究生作为观察组,2012级中西医结合临床专业50名专业学位研究生作为对照组研究,按照制定相关细则培养2年,培养结束后进行专业理论、病史采集、体格检查、病历书写、病例分析、临床技能操作等考核,对比分析两组学生各项考核成绩和合格率。[结果]观察组专业理论、体格检查、病例分析和临床技能四项成绩高于对照组,具有显著性差异(P<0.05);两组病史采集和病历书写成绩比较差异不具有统计学意义(P>0.05);观察组合格率是94.0%,对照组合格率为80.0%,观察组合格率优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]按照临床型硕士研究生培养与住院医师规范化培训的"双轨合一"培养模式培养的临床型硕士研究生的临床能力总体上优于传统培养模式硕士研究生,"双轨合一"的培养模式将会推动临床医学专业学位研究生培养方式的转变,并对医学改革产生深远的影响。

麻醉学临床型硕士研究生的培养策略探讨

麻醉学研究生的培养策略与研究生的培养质量密切相关,文章针对培养过程中课题研究与临床培训的冲突、研究方向的选择、同期或前后届研究生的培养、论文撰写与修改等问题进行了探讨。

临床型硕士研究生与住院医师规范化培训相结合的可行性探索

分析了临床型硕士研究生的教育与住院医师规范化培训相结合的可行性,介绍了广西中医药大学附属瑞康临床医学院对临床型硕士研究生与住院医师规范化培训相结合的可行性实践与探索。

探讨“沙龙”式自助教学法在神经病学临床型硕士生培养中的意义

目的:探讨"沙龙"式自助教学法在神经病学临床型硕士研究生培养中实行的意义。方法:将临床型硕士研究生随机分为两组,除统一教学外,实验组在导师指导下定期参加"沙龙"学习,对照组以自学为主。利用问卷、专业知识笔试、基本临床操作、毕业论文答辩时综合能力评估对两组学生进行考核,并对考核结果进行综合分析。结果:两组学生对神经病学基础知识、基本病种的处理、基本临床操作方面无明显差别;但实验组学生在对神经影像的掌握、神经病学的临床和科研思维、毕业论文答辩时综合能力较对照组有显著优势。结论:"沙龙"式自助教学法是一种有效、可行的教学方法,可以在临床型医学硕士生培养中开展。

并轨培养模式下医学专业硕士研究生实习期间思想状况变化的思考

实习阶段是研究生培养临床综合能力的重要组成部分,也是研究生职业化的过渡阶段。而目前新的并轨培养人才模式下研究生在实习期间既要完成临床技能培训及科学训练,又要完成角色转变。因此了解并轨培养模式下医学专业硕士研究生实习期间的思想动态变化,有利于引导学生职业素养的形成与发展,促进教学质量的提高。

医学研究生培养管理过程中的思考

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。作为研究生管理人员,要认真执行党的教育政策,在研究生教育中,全面贯彻立德树人,在研究生培养中,重视培养质量,突出创新精神和实践能力培养,为国家培养政治素质高,专业能力强的高端人才。近年来,临床型硕士的培养受到关注,通过了解,这部分学生普遍面临着临床工作压力、社交压力、学业考核压力、就业压力等,如何减轻学生压力并使其顺利完成学业值得探讨。同时,近年来,研究生思想政治教育工作也越来越重要。文章就不同的问题,在学院层面、导师层面、学生层面进行分析,结合实际工作,提出自己的一点思考。

论心脏外科临床型研究生的专业理论课学习

心脏外科硕士研究生在进入临床实习阶段时普遍存在专业知识贫乏现象。如何解决这一问题是当前研究生教育工作者的一项新课题。作者认为,首先要教育学生,使他们认识到专业理论课学习的重要性,其次,导师应该向学生指出明确的学习方法,并通过严格的考核使学生在毕业时能够全面系统地掌握心脏外科的相关理论知识,为今后的工作打下坚实的基础。