后现代主义多元性特征对研究生公共英语阅读教学的启示

后现代主义具有的多元性特征反应了差异性和多样性,遵从了"异质的平等"观,这种特征给研究生公共英语阅读教学提供了具有后现代主义特征的教学观、师生观及评价观,不仅可以弥补传统教学方式的不足,也更能发挥教师的创新能力和学生的主体性作用。

农林高校硕士研究生公共英语分级教学探讨

针对农林高校硕士研究生英语水平现状、培养的多元化目标和对公共英语教学的现实需要,提出农林高校需实施硕士生公共英语分级教学,根据分级教学的理论基础,提出农林高校硕士生公共英语分级教学的基本原则、实施办法及保证措施。

基于网络和多媒体环境的硕士研究生公共英语视听说教学模式研究

本文就如何改进硕士研究生公共英语听力教学模式的问题进行讨论,试图建立新的研究生公共英语听力教学模式。作者变研究生公共英语听力教学单一的"放音+讲解+答案"的传统授课方式为"5L任务型"视听说教学模式,对渤海大学2009级非英语专业硕士研究生进行为期一年的教学实验,收到较好的改革效果。

谈理工科硕士研究生公共英语教学

建构主义理论,作为影响深远的心理学理论,符合当代中国教育改革的精神。本文从建构主义理论视角出发,结合实际,探讨了对理工科硕士研究生公共英语教学的启示。

混合教学模式下硕士研究生公共英语 教学中思维能力的锻炼

伴随着“互联网+”时代的到来,移动互联网(5G)、大数据、云计算、物联网、虚拟现实(VR)等新一代信息技术得到了迅速的发展,让混合教学模式日益成熟,在各个学段的教育领域得到了广泛使用,取得了显著成果。本文基于此,针对混合教学模式下硕士研究生公共英语教学中思维能力锻炼的相关理论和具体方式进行分析。

非英语专业硕士研究生公共英语课程设置的思考

公共英语课程是所有非英语专业硕士研究生的公共学位课程。教育部早期出台的关于研究生公共英语教学的相关规定与目前公共英语课程教学现状不相适宜,各培养单位间课程设置差异较大,公共英语教学并未取得预期效果。应将公共英语课程设置纳入研究生课程体系统筹考虑,各培养单位根据生源情况、学科特点、培养目标等,灵活设置课型。

医学院校研究生公共英语教学现状调查:个案研究

在华北某医科大学188名医学专业硕士研究生中展开的公共英语教学情况调查发现,该校的研究生英语教学存在授课时间短、内容浅显,缺少专业英语教学,且学生学习自主性不高、师资力量薄弱等问题。通过对这些问题的分析,作者提出对于医学院研究生英语教学应建议开设医学英语相关课程,采用分级教学模式,加强教师队伍建设,探索培养学生学习自主性的教学模式,以更好地促进针对研究生的英语教学。

基于新媒体支撑的面向硕士研究生实用英语教学的探索

目前,"90后"已经成为硕士研究生教育的主要对象。由于"90后"随兴趣学习的特征明显,以及具备"网络一代"的显著特征,针对"90后"的硕士研究生公共英语教育面临传统教育思维的严峻挑战。该文针对此问题,对基于新媒体支撑的面向"90后"的硕士研究生实用英语教学进行探索,对教学形式、教学平台、教学内容等与新媒体的融合进行探索,提出一些新思路。

研究生公共英语教育问题的剖析与改革出路

通过分析当前硕士研究生公共英语教育存在的问题,提出公共英语教育需要重新构建教学体系:入学考试凸显口语与听力;培养单位加大监控力度;教学模式要创新;提供更多的国际交流机会,走国际化人才培养之路。

对硕士研究生公共英语课程的现状与思考

随着硕士的扩招和信息技术的发展,硕士研究生的教学质量面临着挑战,尤其是英语方面。硕士研究生公共英语课程存在课程编班不合理、课程内容枯燥和课程实施手段单一的问题。因此,通过构建合理的课程编班制度、更新课程内容和课内教学与课外实践相结合以及师生互动高效教学的措施,来提高研究生公共英语的质量。

硕士生英语阅读教学实践

在非英语专业硕士生英语阅读课教学中，作者采用的教学活动，包括读前活动、读中活动和读后活动以及与之相应的教师读前引导、读中引导和读后引导，均以学生为教学中心，使学生在参与中不断提高自己的阅读水平。

硕士研究生英语阅读的方法和技巧

近几十年来,科学技术在各个领域中都发生了深刻的变革。就知识而言,更新的速度是令人吃惊的,现在每天都有六千到八千篇论文发表,每廿个月,论文的数目就增长一倍。一言以敝之,我们已进入了信息时代。由于科学研究,国际间学术交流等活动的需要,要求硕士研究生的外语水平再提高一步,把英语作为获取信息的工具,广泛与外宾交流,做到洋为中用,我们必须重视研究生的阅读教学,使之在原有基础上更上一层楼。目前各院校对研究生实行分科教学,所开设的课程大致分为:“精读”、“泛读”、“听说”、“写作”。通过几年的教学实践看,分科教学改善了教学条件。

新疆师范大学非英语专业硕士研究生英语学习现状调查

通过问卷调查和访谈,文章对新疆师范大学非英语专业在读硕士研究生的英语学习现状进行了调查和分析,并针对英语教学提出几点思考,以期为提升本校研究生公共英语教学水平,推进研究生英语教学改革提供有益支持。

研究生英语教学的创新决策和扩散网络研究——《思如其人》的个案分析

本研究尝试突破语言现象和量化分析的教学研究常规,以罗杰斯的"创新扩散论"作为概念框架,以胡德康和刘利君主编的《研究生英语精读教程》的《思如其人》一课作为个案范例,从决策和传播两方面探索具有学术通识创新特质的学术型硕士研究生英语教学及其操作程式,同时结合行为心理学和性格色彩学等理论来揭示表象与性格之间的内在关联,进而强化阐释对象的学术意蕴。研究表明,认知、说服和决策组成了研究生英语教学的创新决策模块,而在学术理念的扩散过程中作为观念领导者的科代表和组长起到了不可替代的传播示范作用,异质的弱式链课堂辐射网络则更有利于创新信息的激发和交流,经过交互式教学后学生最终上升为再创造的引领者,由此完成了研究生英语创新教学的概念迁移和范式转型。

地方高校大学英语阅读教学存在的问题及对策——以毕节学院NETEM为视角

英语是全国硕士研究生入学考试的必考科目之一,在研究生录取过程中占有举足轻重的地位。从题型分值分布来看,阅读理解占总分的70%,在英语科目考试中占有重要地位。但地方高校大学英语教学存在断层、课堂设置欠合理、学生自主学习能力不强等现象。因此,我们必须把大学英语阅读教学纳入选修课程,并切实改变大学英语阅读教学模式和测试模式,建立测试语料库,这样,便可提高大学英语阅读教学效果。

谈硕士生英语的分级教学

现阶段,就全国范围而言,在一无统一的大纲,二无统一教材的情况下,如何确定硕士研究生的公共英语教学要求?依据什么去确定?硕士生公共英语课程的设置应具有哪些特点?如何理解硕士生公共英语教学与理工科本科现行的大纲之间的关系?这些问题。

全国公共英语等级考试简介

全国公共英语等级考试体系(Public EnglishTest System,简称 PETS)是教育部考试中心设计和开发的一个新的分为五个等级的非学历性公共英语考试系统。PETS 是中英文化交流的一个合作项目,得到了英国国际发展部(DFID)的资助以及英国剑桥大学地方考试委员会(U-CLES)的技术支持。随着我国进一步地改革开放,综合国力的增强以及国际地位的提高,对外交往将不断扩大,国家需要数以千万计的不同层次、懂外语并能与外国人直接交流的专业人员和高素质的劳动者。PETS

抓住“五定”,找准阅读教学切入点

《现代中小学教育》2010年第9期刊发了西南大学教育学院硕士研究生宋晓林的《小学语文阅读教学切入点“五定”》一文。文章指出，找准切入点对于阅读教学至关重要，甚至可以决定整个阅读教学的成败和优劣。小学语文阅读教学实践中存在着“忽视切入点的设计”“重复相同的方法切入”“静止孤立地切入”等许多问题。

胜利油田师专英语系

胜利油田师专英语系建于1981年,现有专任教师17名。其中副教授4名,硕士研究生2名,在读硕士学位的5名。1994年开始,增设经贸英语专业,同年各专业由两年制改为三年制,1996年小学英语教育专业开始招生。