基于POE策略的高中化学课堂教学研究初探——以硝酸的化学性质为例

本文围绕POE(“预测—观察—解释”)策略开展硝酸化学性质的课堂实践教学。以硝酸的化学性质为主线,学生根据教师创设的知识情境利用已有经验预测硝酸的化学性质;观察实验现象与结果,解释预测的合理性得出正确结论;教学各个环节设置评价任务,小组合作、实验探究发展学生核心素养,体现“教—学—评”一体化的教学理念。POE策略充分利用学生已有经验,体现以学生为主体的课堂,有利于培养学生观察、交流、分析以及解决问题的能力;以“硝酸化学性质”为例,设计教学方案并进行课堂案例研究,以期能为中学教师提供教学参考思路。