期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于生活情境的绿色化分组实验在化学教学中的应用——以“不同价态硫元素之间的转化”为例
1
作者 万社娟 岳庆先 《化学教与学》 2023年第9期89-93,共5页
以烟花燃放为生活情境,探究不同价态硫元素之间的转化。通过驱动性问题,引导学生用真空采血管等进行绿色化分组实验设计和微型化实验探究,发展科学探究和创新意识的化学学科核心素养。通过进阶式学习任务的驱动逐渐生成“价—类”二维图... 以烟花燃放为生活情境,探究不同价态硫元素之间的转化。通过驱动性问题,引导学生用真空采血管等进行绿色化分组实验设计和微型化实验探究,发展科学探究和创新意识的化学学科核心素养。通过进阶式学习任务的驱动逐渐生成“价—类”二维图,总结不同价态硫元素之间的转化,建构探究元素不同价态之间转化的认知模型,实现学习内容的结构化和认识思路的模型化。最后运用所学知识解释我国禁止燃放烟花爆竹的原因,增强学生的社会责任感。 展开更多
关键词 烟花燃放 二氧化 绿色化 分组实验 不同价态元素的转化
下载PDF
基于BOPPPS教学模式的化学教学设计--以不同价态含硫物质的转化为例 被引量:1
2
作者 蒋婷 王利勤 《山东化工》 CAS 2021年第19期255-257,共3页
在新一轮课程改革的背景下,为了注重课堂教学,故而引入BOPPPS教学模式。本文简要介绍了BOPPPS教学模式及所包含的六个课堂阶段,并以不同价态含硫物质的转化这节课为例,进行了教学设计。
关键词 BOPPPS教学模式 教学设计 不同价态含物质的转化
下载PDF
不同价态含硫物质的转化的一体化实验设计 被引量:2
3
作者 陈菲 刘晓玲 《江西化工》 2021年第1期113-115,共3页
对2019年新版人教版化学必修二探究栏目“不同价态含硫物质的转化”进行实验设计,用浓硫酸、硫粉、高锰酸钾、硫化钠、饱和氢氧化钠进行实验,以期实现多种价态含硫物质的转化。
关键词 多种价态含物质的转化 实验设计
下载PDF
高中化学课程思政教学实践研究 被引量:1
4
作者 何安法 《教师》 2023年第28期60-62,共3页
课程思政致力在传播文化知识的同时赋予学生正确的政治观念,新时代的化学教师应充分融合课程思政理念,借助思政元素,创新开展情境式的化学教学。文章以鲁科版高中化学教材为例,梳理化学课程思政素材,并以必修一第三章第三节“硫的转化... 课程思政致力在传播文化知识的同时赋予学生正确的政治观念,新时代的化学教师应充分融合课程思政理念,借助思政元素,创新开展情境式的化学教学。文章以鲁科版高中化学教材为例,梳理化学课程思政素材,并以必修一第三章第三节“硫的转化”为切入点,从教材内容分析、学情分析、教学思路、教学过程四个维度入手,阐述了高中化学教学中课程思政教学的实践路径,为提高学生的化学素养与政治素养贡献积极力量。 展开更多
关键词 课程思政元素 高中化学 教学设计 硫的转化
下载PDF
"不同价态含硫物质的转化"实验改进
5
作者 程宇婕 王文静 +4 位作者 翁定悦 姬儒雪 谭亚男 孙琳 李明雪 《中学化学教学参考》 2023年第11期59-61,共3页
为使"不同价态含硫物质的转化"实验更好地适应课堂教学,通过实验探究全面培养学生学科核心素养,以新课标(2020年修订版)和人教版高中化学必修第二册(2019年版)教材为载体进行教学分析,依据新教材特色和新课标要求对这一探究... 为使"不同价态含硫物质的转化"实验更好地适应课堂教学,通过实验探究全面培养学生学科核心素养,以新课标(2020年修订版)和人教版高中化学必修第二册(2019年版)教材为载体进行教学分析,依据新教材特色和新课标要求对这一探究活动进行创新设计.其实验现象明显、装置简单、绿色循环、装置一体化,具有一定的实践和教学价值. 展开更多
关键词 物质的转化 创新实验 一体化
下载PDF
元素化合物教学的定位与设计——以高中《化学1》为例 被引量:1
6
作者 相佃国 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第5期26-29,共4页
元素化合物知识在高中化学教学中主要有2种功能:(1)作为学生建立化学概念,认识化学理论,体验化学方法的知识载体;(2)让学生认识常见物质的性质,了解典型物质与生产生活的密切关系,体验化学学习的价值。教学功能决定教学设计... 元素化合物知识在高中化学教学中主要有2种功能:(1)作为学生建立化学概念,认识化学理论,体验化学方法的知识载体;(2)让学生认识常见物质的性质,了解典型物质与生产生活的密切关系,体验化学学习的价值。教学功能决定教学设计,以“硫的转化”为例,分析教学设计中存在的主要问题。以高中《化学1》(山东科技版)为例,分析元素化合物教学的定位与设计思路。 展开更多
关键词 元素化合物 教学功能 教学设计 教学问题 硫的转化
下载PDF
A MoS_2 nanocatalyst with surface-enriched active sites for the heterogeneous transfer hydrogenation of nitroarenes 被引量:1
7
作者 Jia Wang Yajie Zhang +3 位作者 Jiangyong Diao Jiayun Zhang Hongyang Liu Dangsheng Su 《Chinese Journal of Catalysis》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2018年第1期79-87,共9页
A highly efficient and reusable plane‐curved and interlayer‐expanded MoS2nanocatalyst with increased exposure of active sites was prepared.The catalyst was used for the heterogeneous hydrogen transfer reaction of ni... A highly efficient and reusable plane‐curved and interlayer‐expanded MoS2nanocatalyst with increased exposure of active sites was prepared.The catalyst was used for the heterogeneous hydrogen transfer reaction of nitroarenes with hydrazine monohydrate as a reductant under mild reaction conditions without pressure and base,which was different from other hydrogen transfer systems that require the presence of a base(e.g.,propan‐2‐ol/KOH).The sandwiching of carbon between the MoS2nanosheets increased the distance between the layers of MoS2and exposed more Mo sites,resulting in superior catalytic performance compared with that of bulk MoS2catalyst.The active hydrogen(H*)generated from N2H4could directly transfer to the–NO2groups of nitrobenzene to form aniline followed by N2emission,which was confirmed by detecting the gas emission with mass spectrometry during the decomposition of hydrazine or the co‐existence of nitrobenzene and hydrazine.?2018,Dalian Institute of Chemical Physics,Chinese Academy of Sciences.Published by Elsevier B.V.All rights reserved. 展开更多
关键词 Molybdenum disulfide Interlayer expansion Hydrogen transfer reaction Nitrobenzene reduction Alkali‐free
下载PDF
基于“问题”的探究实验教学 被引量:1
8
作者 童文昭 李清华 杨季冬 《中学化学教学参考》 2017年第15期30-32,共3页
分析了当前探究实验教学中存在的一些问题,针对这些问题结合PBL教学模式“学为中心”“问题导向”的教学特点,以鲁科版必修1“硫的转化”为例,进行基于“问题”的教学设计,对其中的教学程序设计、问题设置、师生行为等方面进行了阐... 分析了当前探究实验教学中存在的一些问题,针对这些问题结合PBL教学模式“学为中心”“问题导向”的教学特点,以鲁科版必修1“硫的转化”为例,进行基于“问题”的教学设计,对其中的教学程序设计、问题设置、师生行为等方面进行了阐述,并分析了在探究实验教学中应用PBL模式时应关注的一些问题。 展开更多
关键词 PBL模式 探究实验 实验教学 硫的转化
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部