硫酸亚铁铵的制备虚拟仿真实验的开发与探索

为促进信息技术与无机化学实验教学的融合创新,在无机化学实验教学中开发了以硫酸亚铁铵的制备为主题的虚拟仿真实验教学软件。采用Unity 3D技术对实验场景、实验设备装置进行高度仿真,全方位模拟硫酸亚铁铵的制备的完整过程,并增加了高阶性实验模块--电感耦合等离子体质谱法测定重金属,学生可以随时随地进行沉浸式学习,突出体现“以学生为中心”的教育理念。线上虚拟仿真实验项目与线下实验课堂有机融合,减少了化学试剂的使用,保护了环境和师生身体健康,符合绿色化学设计的3R原则,较好地解决了实验教学中高消耗、高污染、安全隐患大、教学效果差、考核难、复习难的问题,为学生提供了早实践、多实践、反复实践的机会,为化学类实验课程的开设提供了教学示范。

核心素养导向的高中化学研究性学习实施路径探讨——以“硫酸亚铁铵的制备”实验教学为例

根据新课程标准要求,高中化学教师引导学生自主探究化学实验,发展学生化学学科核心素养。本文简要分析了核心素养导向的高中化学研究性学习的基本模式,根据“硫酸亚铁铵的制备”实验教学开展了核心素养导向的高中化学研究性学习,本次呈现的“硫酸亚铁铵的制备”研究性学习活动过程,提出相关建议,以期能够为推动高中化学教育教学发展提供可靠借鉴。

乙醇对制备硫酸亚铁铵晶体纯度的影响

制备晶体的过程中,为了除去晶体表面的水分常采用乙醇淋洗晶体。根据相似相溶原理,氧气在乙醇中的溶解度远高于在水中的,乙醇淋洗将会加速硫酸亚铁铵氧化。理论分析和实验论证表明,不可以用未除氧处理的乙醇淋洗易氧化晶体,如硫酸亚铁铵。

“实验化学”翻转课堂教学案例设计

针对实验化学课程的特点，探讨了实验化学“课前知识传递，课堂知识内化，课后反思提高”的翻转课堂教学设计。以“硫酸亚铁铵的制备”为实验案例，通过翻转课堂在学习目标、活动主体与教学流程上的教学设计，详细阐述了以学生为中心的教学实施，并全面评价了教学实践。