浅谈物理教学中的问题设计

从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精妙的问题设计来体现。常表现为上课听得懂,下课不会做或老师已强调、分析多次学生还是表现出不明白,茫然不知所措,或解题时张冠李戴,死搬硬套,表述时逻辑混乱等,教师最后的结论是一学生笨。产生这些问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学习过程中没有用心的学习问题。一、挖掘教材设计问题激发思维突出主体学生在学习过程中必然会遇到许多认知问题,这些问题交织在一起,成为学生学习的心理动力和课堂教学的契机。中学生有很强的求知欲,时常表现为思想上的困惑和疑问,正是这些思想和认知问题驱动学生去追求知识、探索真理。

苹果整形修剪之误区和矫正

苹果生产中,常常因为修剪者对树势和树体结构研判不足,采用千篇一律、死搬硬套的修剪方法,不能做到因树修剪,随枝作形,造成树体结构不合理,树势过旺或衰弱,营养生长与生殖生长失去平衡,导致树体产量变低,品质下降,严重影响生产者的效益。因此,要全面分析和正确判断树体的结构特点,采用灵活的修剪技术,矫正生产中常见的各种非正常树体。

在数学教学中培养学生良好的思维习惯

心理学家皮亚杰认为：少年智力和成年人智力的不同之处不单单是知识经验是否丰富,重要的是思考问题的角度不同,立场不同。探索问题的方式有极大的不同之处。数学是锻炼人的思维能力的有效手段,是培养学生求异思维能力和逆向思维能力的方式。教师在课堂上,应该有效地培养学生分析问题和解决问题的能力,在充分肯定学生学习的同时,不断培养学生的能力,在肯定成绩的基础上,学生的学习积极性不断提高,充分调动了学习热情。

就6—3阵容谈战术灵活性

每个从事教练工作的人都知道,在势均力敌的情况下,比赛的胜利基本上取决于对对方实力及战术的深刻了解和场上灵活性的发挥。所谓灵活性,即根据比赛中存在的问题和不足,分析队员的实际情况和潜在能力,找出适合本队的新的战术打法,在进行了认真的研究和试验后,调整本队的阵容。那些陈旧的、死搬硬套的训练方法要求教练员有固定的训练模式,而教练员则要求运动员唯命是从。

对农科专业设置调整改革的意见

一、我国农业教育制度自从全面学习苏联以来,虽然有些死搬硬套,不讲求实效的过程,但直至目前也没有好好总结一下,哪些是可取的?那些是应改进的?不要又全面学习美国那一套东西,我们要好好总结一下,走我们自己的路。二、设“生物学院”虽有好的一面,但不能否认也有不当的一面,就其内容来说也还是一个“拼盘”。我认为不如分在农、畜两院或两系更切合实际些,因为它终究不是生物系,而是农、畜学科中的基础,要联系生产实践。

基层医务人员怎样上好卫生课

上卫生课是基层部队进行卫生宣传教育的主要形式。如何上好卫生课?笔者认为应注意以下几点: 一、内容通俗所谓通俗性,是将一般人听不懂的医学名词、术语、概念等变成通俗易懂的语言,融会贯通、简明扼要地向听众介绍医学知识。讲解时,要联系部队的日常生活,联系到社会、历史、风土人情等方面的情况,力求做到深入浅出,通俗易懂、引人入胜。

无声语在演讲时的运用

所谓无声语指的就是体态语,也可以叫哑语。就是指人与人之间相互交往接触时,除了用语言交流外,还要通过身体的动作、手势、眼神、脸部表情,以及站立的姿势、距离等,进行传情达意。无声语言自成体系。

应是“have+a+n”结构

读了《英语辅导》1985年第五期刊登的李谷城先生的《英语中的“have+a+v”结构》一文,颇收裨益。对他广泛地收集材料,系统地归类、概括,感到无限钦佩。可是对李文所论的结构定为“have+a+v”不免有所迷惑。勿容置疑,在汉语中常会听到,我们自己也会常说这样的句子: ①我想和你谈一谈。

浅议习题教学中的常见操作误区

有些教师面对教学疑点,或沉默以对,或浅尝辄止,或生搬硬套,或断章取义。文章通过四个案例说明,教师只有不唯分数论学生,扎实教学,才能为学生的终身发展服务。

小型国营商业企业推行股份制刍议

经过十年改革,基本确立了商业企业改革的目标模式,那就是把企业从“大、一、统”体制下的行政主体,改造成为有计划商品经济条件下的市场主体。而股份制恰恰是最终完成由行政主体到市场主体这个历史性转变的最佳过渡形式。现阶段商业企业在推行股份制改革的试点过程中,既不应该放弃股份制经济的最普遍原则,即不能用集资、合股经营等形式,取代股份制运行机制或当成股份制来推行,又不能简单地死搬硬套资本主义国家的做法和经验,应从我国的国情出发,建立起适应社会主义商品经济发展的。

注意防止学生解题的片面性错误

在解题过程中学生常出现的问题之一是就题论题,死搬硬套,只看到题目的一个方面,而看不到问题的另一方面。现就本人教初中数学第六册第五章“直线和圆的方程”时所碰到的一些情况举例如下。例1 已知直线l经过点(3,-4),且在两坐标轴上的截距相等,求直线l的方程。不少学生的做法是,设所求直线l的方程是x/a+y/b=1,因l经过点(3,-4),在两轴上截距相等,故有3/a+-4/a=1,解得a=-1,所以直线l的方程为x/-1+y/-1=1。即x+y+1=0。

中国式民主也许是一剂良药

如果西方世界能够跳出对“民主”的刻板印象,以发展的眼光来看待中国式民主,那么至少在制定长期战略方面,中国式民主有其值得西方国家参考的地方。包括日本在内,欧美等国的媒体在报道中国式民主时,最常见的是负面观点,例如指摘中国没有普选、侵害少数民族权益等。但这些批评的实质是,西方国家把本国的民主制度和理念直接生搬硬套在中国身上。

莫忘新闻根据

不少同志在新闻写作中,常不注意说明新闻根据,这一点必须引起大家的重视。有些同志对说明新闻根据持厌烦态度,他们认为反正采访的东西都是事实,加上新闻根据反成累赘。

普及计算机教育应走自己的路

在青少年中普及计算机教育应用技术,国际上科技先进国家,都有自己发展的道路,对于我们中国的现状,都只能作为参考,切忌死搬硬套。我们开展青少年计算机教育,更应走自己的路。

谈谈乡镇企业清损挖潜工作

对乡镇企业不合理资金占用的清处,应当根据企业的具体情况,采取相应的清处方式,不能死搬硬套。根据近几年的实践,可以采取以下几种方法清处。 1.票据清理法。一是使用商业票据承兑贴现。企业将闲置的设备、市场暂处于软销的产品、半成品以及不适用于本企业的原辅材料转让给需要单位,采用赊销,延期付款的形式,办商业票据承兑,到期由企业向用户单位承兑。二是使用银行票据承兑。以同上性质的赊销,延期付款形式,由银行代用户单位承兑。但使用此种票据,用户单位必须是一类或有足够的资财保证的企业。 2.横向清理法。

企业实行优化劳动组合之我见

优化劳动组合法,就是企业在劳动的组合上,朝着优胜劣汰的方向,按照精简、统一、效能的原则,为满足合理组织生产力的要求,逐级提名点将,层层自主组阁,提高企业内部的群体效能。实行优化劳动组合法,是一项比较复杂的系统工程,在实际应用中必须紧密围绕企业的实际,不死搬硬套,才能不断积累经验,真正达到“优化”的目的,取得预期的效果。一、优化劳动组合的必要性及其意义目前,在企业内部阻碍生产力发展的因素很多,如在经营机制和机构设置上,存在着机构臃肿、管理不顺、扯皮多、效率低等问题;

关于句组

我们知道,对句子进行语法分析的目的是辨明句子的正确与错误,加深对句义的认识和理解,从而提高分析和运用语言的能力。但语言的情况是复杂的,分析句子,决不能死搬硬套。在语言实际中,确实存在着一些比句子大的语言单位,它们的容量远远超出了句子的范围。如果我们仅仅从句子方面去分析,就会使一个有机的整体被割裂,就不可能获得全面的认识和理解。因此,一九八一年七月,在哈尔滨举行的“全国语法和语法教学讨论会”提出了“把语法教学从句子伸延到语段”的问题。这是符合语言实际的,是值得研究的新课题。下面谈谈自己粗浅的看法,如有不当的地方,请大家指正。

课堂纪律与体育教学

体育课教学的最大特点是绝大部分时间在室外进行。由于户外容易受到干扰,因此必须有严格的课堂纪律,方能上好课。多年的教学实践使我体会到,严格的课堂纪律,并非要学生死搬硬套,严守教条,而是要根据体育课的特点,组织教学严谨,教师引导带领有方,活动安排有条不紊。一、掌握学生的特点,调动学生积极性我们的教育对象是朝气蓬勃的青少年学生,他们正处在生长发育时期,感情充沛,喜形于色。只有掌握他们的心理特点,方能调动其积极性。因此,在教学中必须做到:讲解时条理清楚,示范时动作准确。

转换机制企业自身应突破“三个误区”

去年以来,转换经营机制,进一步深化全民所有制企业的改革,都已摆上了各级党委和政府工作的重要位置,各地围绕《条例》,狠抓企业的松绑放权工作,应当说,目前企业的外部环境与过去相比已相当宽松和好转了。但随着改革的进一步深入。转换企业机制的主动权和着重点已转向企业内部,企业本身应注意和突破“三个误区”。误区之一:缺乏转换的自觉性,单纯依赖和等待外部环境的改善。一些企业,由于吃惯了“计划饭”,现在机制转换了。

浅谈语文教学中的评价性语言

语言评价是课堂教学活动中常见的最基本的评价方式.优化语文课堂教学,提高语文课堂教学效率是实施语文素质教育的核心问题.在语文课堂教学中,教师评价技巧的运用直接关系到教学质量的高低.